Psychológia vývinu detskej osobnosti: Podrobný prehľad a tipy
Ťukni na otočenie · Potiahni na navigáciu
17 kartičiek
Otázka: Čo sú sekundárne charakteristiky v osobnostnom rozvoji podľa textu a kedy sa prejavujú?
Odpoveď: Sekundárne charakteristiky sa prejavujú len v celkom špecifických situáciách, sú menej výrazné a podmienené ďalšími okolnosťami.
Otázka: Čo znamená pojem zameranosť v edukačnom prístupe orientovanom na rozvoj osobnosti?
Odpoveď: Zameranosť je orientácia osobnosti na sledovanie a usilovanie o dosiahnutie vymedzených cieľov; zahŕňa potreby, záujmy a hodnotovú orientáciu.
Otázka: Ako podľa Maslowa ovplyvňujú potreby zameranosť človeka?
Odpoveď: Potreby sú zásadným činiteľom zameranosťi: uspokojovaním deficitných (nižších) potrieb sa človek uvoľňuje a smeruje k uspokojovaniu vyšších (rozvojový
Otázka: Ako sú definované záujmy v texte a aké typy zameraní rozlišuje?
Odpoveď: Záujmy sú dlhodobé, uvedomelé a sústavné zameranie aktivity jednotlivca. Rozlišujú sa poznávacia, sociálna, praktická a hodnotová zameranosť.
Otázka: Čo je poznávacia zameranosť?
Odpoveď: Poznávacia zameranosť: žiak/dieťa chce o danej oblasti veľa vedieť, číta o nej a vyhľadáva ďalšie informačné zdroje.
Otázka: Čo charakterizuje sociálnu zameranosť?
Odpoveď: Sociálna zameranosť: žiak/dieťa nadväzuje výberové kontakty, vstupuje do krúžkov a klubov, zúčastňuje sa súťaží a diskusií.
Otázka: Ako sa prejavuje praktická zameranosť?
Odpoveď: Praktická zameranosť: žiak/dieťa vykonáva úkony podporujúce praktické zručnosti (vytvára a triedi zbierky a pod.).
Otázka: Čo je hodnotová zameranosť v správaní žiaka/dieťaťa?
Odpoveď: Hodnotová zameranosť: žiak/dieťa je ochotný prinášať obete a vynakladať úsilie (šetrí, premáha lenivosť) v línii svojho záujmu.
Otázka: Ako definoval Helus hodnotovú orientáciu žiaka/dieťaťa?
Odpoveď: Hodnotová orientácia je zameranosť na ciele rozhodujúcej životnej dôležitosti a pohľad na to, ako do života vstupuje budúcnosť.
Otázka: Aký cieľ by mal mať edukačný proces podľa textu vzhľadom na orientáciu žiaka/dieťaťa?
Odpoveď: Mal by poskytovať podnety, ktoré podporujú orientáciu na otvorenú budúcnosť, rozvoj trvalých vnútorných postojov a dispozícií aktivizujúcich rozvojové