Test na Konferencia iMPULZ: Vzdelávanie pre budúcnosť

Otázka 1: Podľa Evy Nečasovej sa kompetencie v oblasti umelej inteligencie na základných a stredných školách zameriavajú primárne na technické zručnosti v práci s AI, pričom postoje k sebe a spoločnosti sú len vedľajšie aspekty.

A. Áno

B. Nie

Vysvetlenie: Eva Nečasová vo svojej prezentácii zdôraznila, že cieľom základných a stredných škôl je rozvíjať u žiakov štyri kľúčové kompetencie: Porozumenie AI (vedomosti), Práca s AI (zručnosti), Človek a AI (postoj k sebe) a AI a spoločnosť (postoj k svetu). To znamená, že postoje k sebe a spoločnosti sú rovnocennými a neoddeliteľnými kompetenciami, nie len vedľajšími aspektmi.

Otázka 2: Na workshope Tínedžeri a pravidlá bolo zdôraznené, že konflikty v triede sú pre rozvoj študentov vždy negatívne.

A. Áno

B. Nie

Vysvetlenie: Z workshopu Tínedžeri a pravidlá si účastníci odniesli myšlienku, že konflikt je vlastne „ROZVOJOVÁ SITUÁCIA“, čo naznačuje jeho potenciálny pozitívny vplyv, nie vždy negatívny.

Otázka 3: Podľa Zdeňka Slejšku, riaditeľa Nadačného fondu Eduzměna, ktoré z nasledujúcich sú považované za pákové body systému pri budovaní funkčného školského ekosystému?

A. Spolupráca

B. Leadership

C. Vízia

D. Rozvoj medziľudských vzťahov

Vysvetlenie: Zdeněk Slejška vo svojom vstupe „EDUZMĚNA V PRAXI: Ako budovať funkčný školský ekosystém“ predstavil zmenu prístupu a pákové body systému, ktoré zhŕňajú spoluprácu, leadership a víziu. Možnosť o rozvoji medziľudských vzťahov bola zmienená v kontexte záverov panelovej diskusie o budúcnosti a úlohe učiteľa v dobe AI.

Otázka 4: Čo vyzdvihol Tomáš Pašek v súvislosti s významom neformálneho vzdelávania pre mladých ľudí?

A. Umožňuje mladým ľuďom vytvárať spolupracujúcu komunitu.

B. Predstavuje bezpečný a otvorený priestor pre mládež.

C. Ponúka priestor na zdieľanie názorov a nápadov, čím spoluvytvárajú budúcnosť Slovenska.

D. Je hlavným zdrojom ich akademických vedomostí pre úspešnú kariéru.

Vysvetlenie: Tomáš Pašek vo svojom vstupe vyzdvihol, že priestory neformálneho vzdelávania, ako sú Centrá voľného času, Klubovne pre mladých a Študovne, sú pre mladých ľudí bezpečný a otvorený priestor. V rámci týchto priestorov mladí vytvárajú spolupracujúcu komunitu a majú možnosť zdieľať svoje názory a nápady, čím spoluvytvárajú budúcnosť miest a Slovenska. Materiál nespomína, že by to bol hlavný zdroj akademických vedomostí pre úspešnú kariéru.

Otázka 5: Diskusia na tému, prečo školy nemôžu byť na inovácie samy, zahrnula zástupcov partnerských organizácií ako Nadácia TATRA BANKA a odbor školstva BBSK.

A. Áno

B. Nie

Vysvetlenie: Panelová diskusia, ktorá sa zaoberala tým, prečo školy nemôžu byť na inovácie samy, mala medzi svojimi účastníkmi zástupcov partnerských organizácií. Konkrétne, vystúpili zástupkyňa NIVaMu, zástupca odboru školstva BBSK a zástupca Nadácie TATRA BANKA.