Zhrnutie na Konferencia iMPULZ: Vzdelávanie pre budúcnosť

## Úvod Svet rýchlo mení technológie, spoločenské trendy a vplyv umelej inteligencie (AI). Tento materiál sumarizuje hlavné myšlienky z konferencie iMPULZ (16.–17.06.2026) a prevedie ťa kľúčovými témami týkajúcimi sa vzdelávania, príležitostí pre mladých ľudí a kompetencií potrebných v dobe AI. Materiál je určený pre študenta, ktorý sa konferencie nezúčastnil, a poskytuje praktické príklady, definície a porovnania. ## Hlavné témy a ich rozklad ### 1) Podpora mladých ľudí a ich udržanie v krajine Sofia Šillerová prezentovala skúsenosti zo zahraničných vzdelávacích systémov (USA, Francúzsko) a zdôraznila, že slovenské vysoké školy majú kvalitné zázemie. Kľúčová výzva: **udržať talenty doma** vytvorením priaznivých podmienok rozvoja a uplatnenia. > Definícia: Podpora mladých ľudí = aktivity a politiky, ktoré zvyšujú možnosti vzdelávania, pracovného uplatnenia a komunitného zapojenia tak, aby mladí ostali v mieste svojho rozvoja. Praktický príklad: mentorovací program medzi univerzitou a miestnymi firmami umožní študentom absolvovať stáže, ktoré vedú k ponuke práce po ukončení štúdia. ### 2) Úloha učiteľa v dobe AI Panelová diskusia priniesla tri pohľady (riaditeľ ZŠ, programová riaditeľka neziskovky, spoluzakladateľka iniciatívy). Zhodli sa, že budúcnosť školského vyučovania kladie dôraz na medziľudské vzťahy a rozvoj mäkkých zručností. > Definícia: Medziľudské vzťahy v škole = schopnosť nadväzovať spoluprácu, empatiu a efektívnu komunikáciu medzi žiakmi a učiteľmi. Porovnanie — tradičný učiteľ vs. učiteľ v dobe AI: | Funkcia | Tradičný učiteľ | Učiteľ v dobe AI | |---|---:|---:| | Hlavná úloha | Prenos vedomostí | Facilitovať učenie a kritické myslenie | | Vyučovacie metódy | Prednáška, výklad | Projektové a zážitkové učenie, práca s AI | | Hodnotenie | Testy a známky | Komplexné hodnotenie, reflexia, portfóliá | Praktický príklad: učiteľ využíva AI nástroje na personalizované cvičenia, zároveň vedie diskusiu o etike a dopadoch AI. ### 3) Ako mladí predstavujú budúcnosť vzdelávania (workshop) Workshopy sa venovali generáciám, ich potrebám a konkrétnym témam: škola prispôsobená žiakom, dvojtýždňový rytmus, individualizácia, učenie s robotmi/AI/hologramami. Výsledok: mladí chcú byť aktívnou súčasťou vzdelávania, presun od výkladu k zážitkovému učeniu. > Definícia: Zážitkové učenie = prístup, kde sa vedomosti nadobúdajú cez aktívne skúsenosti, reflexiu a praktické úlohy. Praktický príklad: dvojtýždňový rytmus — prvý týždeň intenzívne projekty v triede, druhý týždeň samoštúdium a online konzultácie s využitím digitálnych zdrojov. Did you know that zážitkové učenie zvyšuje dlhodobú zapamätateľnosť a angažovanosť študentov viac než pasívne počúvanie? ### 4) Pravidlá a tínedžeri — konflikt ako rozvojová situácia Workshop o pravidlách ukázal, že pravidlá poskytujú bezpečie, rámec správania a pomáhajú spolupráci. Konflikt bol videný pozitívne ako „rozvojová situácia". Kľúčové body o pravidlách: - vytvárajú bezpečie - umožňujú spoluprácu - pomáhajú prejaviť úctu - dávajú istotu a rámec Praktický nácvik: v triede definujte pravidlá spoločne so žiakmi, následne riešte konflikty podľa dohodnutých krokov (identifikácia problému, návrhy riešení, dohoda, reflexia). ### 5) Neformálne vzdelávanie a komunitné priestory Tomáš Pašek vyzdvihol význam centier voľného času, klubovní a študovní: bezpečné otvorené priestory, kde mladí tvoria komunitu a spoluvytvárajú budúcnosť miest. Praktický príklad: miestne centrum organizuje participatívne plánovanie projektu zlepšenia verejného priestoru, mladí pripravujú návrhy a prezentujú ich mestskému zastupiteľstvu. ### 6) Gramotnosť v oblasti AI — kompetenčný model Eva Nečasová predstavila kompetenčný model pre kurikulum AI, ktorý definuje štyri oblasti kompetencií potrebných pre úspešné fungovanie v spoločnosti riadenej AI: | Kompetencia | Popis | |---|---| | Porozumenie AI (vedomosti) | Základné poznatky o tom, čo AI je a ako funguje | | Práca s AI (zručnosti) | Praktické používanie nástro