Dejiny vzdelávania nepočujúcich: Komplexný sprievodca
Ťukni na otočenie · Potiahni na navigáciu
45 kartičiek
Otázka: Kto bol Pierre Desloges a aký bol jeho prínos pre vzdelávanie nepočujúcich vo Francúzsku?
Odpoveď: Nepočujúci Francúz, narodil sa počujúci a hluchotu získal po ovčích kiahňach; učil sa od Talianov a napísal prácu „Základný kurz vzdelávania hluchonem
Otázka: Kto založil vyučovaciu metódu založenú na posunkovom jazyku vo Francúzsku a aký bol jeho prvý krok v praxi?
Odpoveď: Charles Michel de L'Épée; v roku 1760 otvoril súkromnú školu vo svojom dome po zoznámení sa s vdovou a jej nepočujúcimi dvojičkami.
Otázka: Aký inštitút vznikol v Paríži v roku 1770 a kto za ním stál?
Odpoveď: V roku 1770 vznikol štátny ústav „Národný inštitút pre hluchonemých“, založený Charlesom Michelom de L'Épée.
Otázka: Čo predstavuje francúzska metóda vyučovania nepočujúcich podľa de L'Épéeho?
Odpoveď: Metóda, kde sa používal prirodzený posunkový jazyk, umelé posunky a prstová abeceda.
Otázka: Aké hlavné myšlienky presadzoval de L'Épée pri vyučovaní nepočujúcich?
Odpoveď: U nepočujúcich musí nahradiť ucho oko (zrak); posunok je bezprostredným vyjadrením myšlienky; používal posunky svojich žiakov aj vlastné; neposkytoval
Otázka: Čo je „metodický posunok“ a kto ho vytvoril?
Odpoveď: Umelý systém posunkov vytvorený Charlesom Michelom de L'Épée v rámci jeho metodického vyučovania (1776).
Otázka: Aký postup uviedol de L'Épée v diele „Pravdivý spôsob vyučovania hluchonemých overený dlhoročnými skúsenosťami“ (1784)?
Odpoveď: 1) Naučiť deti prstovú abecedu; 2) súčasne učiť písať; 3) nacvičovať slová umelými posunkami s tabuľami so zoznamami (600 podst. mien, 600 slovies, 45
Otázka: Kto pokračoval v rozvoji de L'Épéeho metódy a čo vydal?
Odpoveď: Roch Ambroise Cucurron Sicard rozvíjal a zdokonaľoval de L'Épéeho metódu a vydal prvý slovník posunkového jazyka.
Otázka: Kto bol Roch Ambroise Auguste Bébain a aký bol jeho vzťah k inštitútu v Paríži?
Odpoveď: Žil v Národnom inštitúte pre nepočujúcich od 11 rokov; jeho krstným otcom bol Sicard; venoval sa výchove a vzdelávaniu nepočujúcich a v roku 1825 vyda
Otázka: Aký zistený podiel detí mal zvyšky sluchu podľa Jean Marc Gaspar Itarda v Národnom inštitúte pre nepočujúcich?
Odpoveď: Itard určil, že dve pätiny detí v inštitúte disponujú zvyškami sluchu.