Test na Hejného metoda v předškolní matematice
Hejného metoda v předškolní matematice: Kompletní průvodce
Výuka matematiky v mateřské škole
20 otázek
Otázka 1: U mentálně retardovaných dětí je vhodné pomalé obměňování modelů.
A. Ano
B. Ne
Vysvětlení: U mentálně retardovaných dětí je doporučeno pomalé obměňování modelů.
Otázka 2: Pokud dítěti selhává jeho dosavadní metoda při zjišťování počtu objektů, máme ho nechat aktivitu vzdát.
A. Ano
B. Ne
Vysvětlení: Pokud dítěti selhává jeho dosavadní metoda, je třeba ho vybídnout, aby zjistilo počet jinak, například vytvářením skupinek po menším počtu objektů, a vést ho k tomu, že se věci nevzdávají.
Otázka 3: K úspěšnému zjištění počtu objektů je zapotřebí pouze vizuální poznávání čísla a jeho různých podob.
A. Ano
B. Ne
Vysvětlení: Pro úspěšné zjištění počtu objektů je potřeba poznávání čísla a jeho různých podob ve více prostředích, všemi smysly, nikoli pouze vizuálně.
Otázka 4: Pokud dítěti selže jeho dosavadní metoda zjišťování počtu, měli bychom ho vybídnout, aby zkusilo zjistit počet jinak, například vytvářením skupinek po menším počtu objektů.
A. Ano
B. Ne
Vysvětlení: V případě, že dosavadní metoda zjišťování počtu u dítěte selhává, je doporučeno ho vybídnout, aby zkusilo zjistit počet jiným způsobem, například vytvářením skupinek po menším počtu objektů, a aby se věci jen tak nevzdávalo.
Otázka 5: Při hře Sova je dovoleno, aby učitel nebo žák, který si myslí na předmět, odpovídal na dotazy dětí jinými slovy než „ANO“ nebo „NE“.
A. Ano
B. Ne
Vysvětlení: Pravidla hry Sova jasně uvádějí, že učitel nebo žák, který si myslí na předmět, odpovídá na dotazy dětí pouze „ANO“ nebo „NE“.