Test na Psychopatológia a rôzne typy postihnutí

Otázka 1: Pri strednej ťažkej mentálnej retardácii sú časté pridružené somatické, senzorické a neurologické poruchy.

A. Áno

B. Nie

Vysvetlenie: Študijné materiály uvádzajú, že pre strednú ťažkú mentálnu retardáciu sú časté pridružené somatické, senzorické a neurologické poruchy.

Otázka 2: Ktoré tvrdenie najpresnejšie opisuje povahu poruchy intelektu podľa predložených študijných materiálov?

A. Je to stav oneskorenia duševného vývinu, ktorý je konečný a nemenný bez možnosti zlepšenia.

B. Hoci ide o trvalý stav oneskorenia duševného vývinu, nie je nemenný a pod supervíziou sa môže úroveň fungovania zlepšiť.

C. Ide o výlučne psychologický fenomén, z ktorého človek časom vyrastie.

D. Je to stav, ktorý sa prejavuje iba v rovine teoretickej inteligencie, bez dopadu na adaptívne zručnosti.

Vysvetlenie: Porucha intelektu je multidimenzionálny fenomén a stav oneskorenia duševného vývinu, ktorý je trvalý, ale nie nemenný. Predpokladá sa, že pod výchovno-vzdelávacou supervíziou sa môže úroveň fungovania človeka v budúcnosti podstatne zvýšiť. Neznamená to, že sa z neho človek „vyrastá“, ale že stav nie je konečný a bez možnosti zlepšenia. Tiež sa netýka len teoretickej inteligencie, ale aj praktickej a sociálnej, a ovplyvňuje adaptívne zručnosti.

Otázka 3: Diferenciálno-diagnostické kritériá v študijných materiáloch uvádzajú autizmus ako jeden z podtypov zrakového postihnutia.

A. Áno

B. Nie

Vysvetlenie: Študijné materiály uvádzajú „sluchové/zrakové vs. autizmus“ ako diferenciálno-diagnostické kritériá, čo znamená, že ide o odlišné diagnózy, ktoré sa navzájom odlišujú, nie o podtypy.

Otázka 4: Projektívne metódy, ako sú Kresby a Rorschach, sa primárne používajú na kvantifikáciu adaptácie a porúch správania pri sluchovom postihnutí.

A. Áno

B. Nie

Vysvetlenie: Projektívne metódy, ako Kresby a Rorschach, slúžia na odhaľovanie citového prežívania a sociálnych vzťahov pri telesnom či komunikačnom postihnutí. Na kvantifikáciu adaptácie a porúch správania sa podľa materiálov používajú dotazníky a posudzovacie kľúče.

Otázka 5: Podľa študijných materiálov sú klinické metódy psychodiagnostiky, ako pozorovanie a rozhovor, ideálne na zisťovanie čoho pri sluchovom či zrakovom postihnutí?

A. Stupňa vývinu

B. Emocionálnych reakcií

C. Sociálnych zručností

D. Kognitívnych funkcií

Vysvetlenie: Študijné materiály uvádzajú, že klinické metódy, vrátane pozorovania a rozhovoru, sú ideálne na zisťovanie emocionálnych reakcií pri sluchovom či zrakovom postihnutí.