Kartičky na Psychopatológia a rôzne typy postihnutí
Psychopatológia a Rôzne Typy Postihnutí: Komplexný Rozbor
Ťukni na otočenie · Potiahni na navigáciu
Postihnutie a adaptácia (zrakové, sluchové, telesné)
16 kartičiek
Kartička 1
Otázka: Čo je prelingválna hluchota a ako ovplyvňuje vývin reči u dieťaťa?
Odpoveď: Prelingválna hluchota sprevádza dieťa v predrečovom období a neumožňuje mu osvojiť reč prirodzenou cestou; mení formy učenia (zážitkové, vizuálne), ve
Kartička 2
Otázka: Aký je hlavný problém pri postlingválnej hluchote a aké sú typické dôsledky adaptácie?
Odpoveď: Hlavný problém je porozumenie zvukovej reči; adaptácia je často nefunkčná a vedie k izolácii, zníženému sebavedomiu, prejavom hnevu a vyčerpania. Je d
Kartička 3
Otázka: Ako slepota ovplyvňuje kognitívne a sociálne oblasti u detí?
Odpoveď: Slepota ovplyvňuje estetické cítenie a vnímanie reality; nevidiace deti majú ťažšiu nezávislosť a väčší strach z opustenosti; všeobecná úroveň mysleni
Kartička 4
Otázka: Prečo je reč dôležitá pre nevidiace deti a čo znamená pojem "slovná neskutočnosť"?
Odpoveď: Reč je mimoriadny kompenzačný prostriedok pri slepote; slepota ovplyvňuje osvojovanie slovných pojmov, čo vedie k fenoménu nazývanému slovná neskutočn
Kartička 5
Otázka: Aké osobnostné faktory sú významné pri adaptácii nevidiacich na sociálne prostredie?
Odpoveď: Významné sú emócie, vôľové vlastnosti, sebahodnotenie a postoje postihnutého k prostrediu.
Kartička 6
Otázka: Aký je rozdiel medzi vrodeným a získaným telesným postihnutím z hľadiska vývinu a adaptácie?
Odpoveď: Vrodené postihnutie znamená, že celý vývin prebieha v zmenených, sťažených podmienkach; pri získanom postihnutí ide najprv o vyrovnávanie sa so zmenen
Kartička 7
Otázka: Ako sa ďalej delí telesné postihnutie z klinického hľadiska?
Odpoveď: Diferencuje sa na pohybový defekt (funkčný) a telesnú deformáciu (estetický handicap).
Kartička 8
Otázka: Ktoré životné medzníky sú kritické pre deti s telesným postihnutím a aké riziká prinášajú?
Odpoveď: Kritickými medzníkmi sú uvedomenie si postihnutia, vstup do školy (možné traumy ak sa nerešpektujú psychologické predpoklady; alternatívou sú špeciáln
Kartička 9
Otázka: Aké sú typické charakteristiky narušenej komunikačnej schopnosti a jej následky v osobnosti?
Odpoveď: Narušená reč môže byť ťažko počuteľná, nezrozumiteľná, hlasovo alebo vizuálne nepríjemná, lingvisticky deficitná; v osobnosti vedie k zvýšenej úzkostl
Kartička 10
Otázka: Aké následky má narušená reč v sociálnej sfére a aké iné poruchy sa s ňou často vyskytujú?
Odpoveď: Sociálne následky sú často nepriaznivé — neobľúbenosť, subjektívne prežívanie neúspechov pri verbálnych úlohách; môže sa vyskytovať spolu so špecifick