Test na Pedagogické stratégie pre deti s poruchami učenia
Pedagogické stratégie pre deti s poruchami učenia: Sprievodca
Test: Reedukácia porúch učenia a matematická výchova
20 otázok
Otázka 1: V rámci reedukácie porúch učenia sa v prípravných triedach základných škôl pracuje s deťmi najmä formou hry?
A. Áno
B. Nie
Vysvetlenie: Študijné materiály uvádzajú, že v prípravných triedach základných škôl, kde sa predchádza prejavom porúch učenia, sa pracuje najmä formou hry.
Otázka 2: V prípravných triedach základných škôl pre deti s predpokladanými ťažkosťami sa tempo práce primárne zrýchľuje s cieľom intenzívnejšej výučby.
A. Áno
B. Nie
Vysvetlenie: Študijné materiály uvádzajú, že v prípravných triedach základných škôl pre deti, u ktorých sa predpokladajú ťažkosti pri osvojovaní si učiva, je tempo práce pomalšie a dôraz sa kladie na individuálny prístup.
Otázka 3: Je dôležité pracovať s dieťaťom v pokojnom prostredí a byť trpezlivý.
A. Áno
B. Nie
Vysvetlenie: S dieťaťom treba pracovať v pokojnom prostredí, byť trpezlivý a pochváliť ho za každý úspech.
Otázka 4: Mala by sa reedukácia detí s poruchami učenia viesť primárne autoritatívnym prístupom, aby sa zabezpečila disciplína a efektivita?
A. Áno
B. Nie
Vysvetlenie: Študijné materiály uvádzajú, že s dieťaťom sa má pracovať nenásilne a neautoritatívne, najmä formou hry.
Otázka 5: Rozprávky s viacerými postavami slúžia prioritne na pochopenie princípov matematiky.
A. Áno
B. Nie
Vysvetlenie: Rozprávky s viacerými postavami sa využívajú na vytváranie základných predstáv číselnej osi a číselného radu, nie na pochopenie princípov matematiky.