Test na Pedagogické a psychologické základy vzdelávania

Otázka 1: Hra neprispieva k rozvoju tvorivého a kritického myslenia u detí.

A. Áno

B. Nie

Vysvetlenie: Kompetencie učiť sa, riešiť problémy, tvorivo a kriticky myslieť sú uvedené ako bod 4. Následne je vysvetlené, že hrou sa rozvíjajú vedomosti detí a spojenie myslenia, reči a činnosti v hre má veľký význam pre rozvoj poznania, čo naznačuje, že hra k rozvoju tvorivého a kritického myslenia prispieva.

Otázka 2: Hrová kompetencia učiteľa zahŕňa požiadavku vedieť erudovane projektovať a evalvovať hry.

A. Áno

B. Nie

Vysvetlenie: Podhájecká definuje hrovú kompetenciu učiteľa ako požiadavku vedieť sa hrať, učiť sa ako učiť seba a deti hrať sa, erudovane projektovať hry, realizovať a evalvovať hru.

Otázka 3: Podľa študijných materiálov, akú rolu zohrávajú deti v procese hodnotenia hier?

A. Deti majú byť zapojené do evalvácie hier.

B. Deti posudzujú iba didaktickú účinnosť hier.

C. Deti hodnotia hry výlučne pod vedením učiteľa, bez vlastnej iniciatívy.

D. Deti sa do hodnotenia hier nezapájajú, ich úlohou je iba hrať sa.

Vysvetlenie: Študijné materiály explicitne uvádzajú, že do hodnotenia hier majú byť zapojené aj deti.

Otázka 4: Ktoré tvrdenia sú v súlade s významom hry pre rozvoj poznania a vedomostí detí podľa predložených študijných materiálov?

A. Hra poskytuje príležitosť na využívanie a preverovanie nadobudnutých vedomostí.

B. Pre rozvoj poznania je kľúčové spojenie myslenia, reči a činnosti v hre.

C. Hra vedie deti k sebaovládaniu a dodržiavaniu pravidiel.

D. Rozvoj psychomotorických kompetencií je pre rozvoj poznania najvýznamnejší.

Vysvetlenie: Študijné materiály uvádzajú, že "Hrou sa rozvíjajú vedomosti detí, naskytá sa možnosť ich využívať a preverovať" a že "Spojenie myslenia, reči a činnosti v hre má veľký význam pre rozvoj poznania." Tieto tvrdenia priamo podporujú správne možnosti 1 a 2.

Otázka 5: Podľa študijných materiálov, ktoré typy hier preukázateľne prispievajú k rozvoju psychomotorických kompetencií?

A. Konštruktívne hry

B. Manipulačné hry

C. Pohybové hry

D. Kvízy, pri ktorých deti vyhľadávajú informácie svojpomocne

Vysvetlenie: Materiál uvádza, že psychomotorické kompetencie sa rozvíjajú nielen pri pohybových hrách, ale aj pri konštruktívnych a manipulačných hrách, keďže dieťa manipuluje s predmetmi. Kvízy sú spojené s inými typmi kompetencií, ako je učenie sa a riešenie problémov.