Test na Pedagogická inovácia a akčný výskum

Otázka 1: Súčasťou kroku prieskumu (rekognoskácie) v akčnom výskume je podrobná analýza problému, hľadanie príčin a zber prvotných informácií.

A. Ano

B. Ne

Vysvetlenie: Podľa študijných materiálov, krok prieskumu (rekognoskácie) v akčnom výskume zahŕňa podrobnú analýzu problému, hľadanie príčin a zber prvotných informácií, ako sú pozorovanie a rozhovory.

Otázka 2: Ktoré z nasledujúcich tvrdení správne charakterizujú akčný výskum?

A. Výsledky akčného výskumu sú viazané na konkrétny kontext a nie sú všeobecne zovšeobecniteľné.

B. Jeho hlavným cieľom je transformácia a skvalitnenie konkrétnej praxe, a má cyklický charakter.

C. Akčný výskum realizujú výhradne externí výskumníci, aby si zachovali objektivitu a ich rola sa s praktikmi neprekrýva.

D. Kladie dôraz na reflexiu, učenie sa zo skúseností a má demokratický charakter.

Vysvetlenie: Akčný výskum je kontextový a jeho výsledky nie sú všeobecne zovšeobecniteľné. Jeho hlavným cieľom je transformácia a skvalitnenie konkrétnej praxe a je cyklický. Akčný výskum má demokratický a spolupracujúci charakter, kladie dôraz na reflexiu a učenie sa zo skúseností. Tvrdenie, že ho realizujú výhradne externí výskumníci a ich rola sa s praktikmi neprekrýva, je nesprávne, pretože text uvádza, že ho realizujú samotní praktici v spolupráci s výskumníkmi a ich roly sa často prekrývajú, pričom výskumník je zároveň aj účastníkom.

Otázka 3: V odbornej literatúre sú prekážky úspešnosti pedagogických inovácií kategorizované do piatich hlavných oblastí.

A. Ano

B. Ne

Vysvetlenie: Študijný materiál uvádza, že prekážky úspešnosti pedagogických inovácií sú v odbornej literatúre kategorizované do štyroch oblastí, nie piatich.

Otázka 4: Ktoré tvrdenie najpresnejšie vystihuje podstatu edukačného akčného výskumu ako efektívnej cesty pedagogických inovácií podľa predloženého textu?

A. Je to metodologický postup primárne určený pre externých odborníkov na diagnostikovanie problémov v školách.

B. Predstavuje vnútorné skúmanie a riešenie problémov, ktoré realizujú praktici priamo dotknutí problémovou situáciou.

C. Je to výskumný postup zameraný výlučne na teoretické pochopenie edukačnej praxe bez snahy o priame riešenia.

D. Sústreďuje sa hlavne na porovnávanie výsledkov štandardných a alternatívnych škôl s cieľom štatistickej analýzy.

Vysvetlenie: Text uvádza, že edukačný akčný výskum slúži učiteľom alebo širšie pedagogickým a odborným zamestnancom na riešenie problémov, ktoré vyplývajú z edukačnej praxe. Explicitne sa tiež uvádza, že predstavuje „vnútorné skúmanie“ a riešenie problému tými, ktorých sa problémová situácia bezprostredne týka, nie vonkajší zásah externých odborníkov. Možnosť 1 je v súlade s touto definíciou. Ostatné možnosti sú v rozpore s informáciami v študijnom materiáli, ktorý zdôrazňuje, že akčný výskum realizujú praktici s cieľom riešiť problémy vyplývajúce z ich praxe.

Otázka 5: V tradičnom výskume existuje jasné rozdelenie rolí medzi výskumníkom a skúmanými osobami.

A. Ano

B. Ne

Vysvetlenie: Tradičný výskum realizuje výskumník, ktorý je oddelený od skúmaných osôb, takže medzi nimi existuje jasné rozdelenie rolí.