Podcast o Metodika hudobnej výchovy pre predškolákov

Kapitoly

Aktívne počúvanie

Prehľad činností

Zvuk ako základ

Přepis

Šimon: ...počkaj, takže dieťa má byť aktívne aj pri obyčajnom počúvaní hudby? Myslel som, že len pasívne vníma!

Lucia: Presne tak! A to je kľúčové. Nechceme, aby len počúvalo. Chceme, aby vnímalo tempo, rytmus, aký nástroj hrá... Aby o hudbe aj premýšľalo.

Šimon: To je skvelé. Vitajte späť pri Studyfi Podcast. Takže, Lucia, poďme na to. Ako dosiahneme takúto aktivitu u detí?

Lucia: Všetko stojí na ich prirodzenom záujme. Deti v predškolskom veku milujú hudbu, pohyb a hru. Našou úlohou je tento spontánny záujem správne podchytiť a usmerniť. Aktivita musí spájať vonkajší prejav, ako spev či tanec, s vnútorným prežívaním.

Šimon: A aké konkrétne činnosti na to používame?

Lucia: Je ich celá sústava a navzájom sa skvele dopĺňajú. Máme rytmické činnosti, ako riekanky. Potom vokálne, čo je spev a práca s hlasom. Ďalej inštrumentálne...

Šimon: To je hra na nástrojoch, však? Tu som bol doma! Teda, hlavne s trianglom.

Lucia: Presne tak, aj hra na detských nástrojoch je dôležitá. Potom sú tu percepčné činnosti, teda to spomínané aktívne počúvanie, hudobno-pohybové ako tanec, a nakoniec hudobno-dramatické, napríklad hudobná rozprávka.

Šimon: A čo je pri tom všetkom najdôležitejšie? Aká je tá hlavná zásada?

Lucia: Asi zásada názornosti. V hudobnej výchove je dominantný takzvaný znejúci názor. Jednoducho povedané, hudba musí znieť. Deti sa učia hlavne napodobňovaním.

Šimon: Čiže počujú pieseň od učiteľky a opakujú ju.

Lucia: Presne. Kvalitný hudobný prejav pedagóga je základ. Pamätajme, že k hudbe vychovávame jedine hudbou. A aj keď podporujeme detskú tvorivosť, všetko musí mať svoje pravidlá a prirodzenú disciplínu.

Šimon: Super, ďakujem ti veľmi pekne, Lucia. Znie to ako skvelá príprava.

Lucia: Nemáš za čo. Držím palce!