Kartičky na Manažment vzdelávania dospelých a andragogika
Manažment Vzdelávania Dospelých a Andragogika: Sprievodca
Ťukni na otočenie · Potiahni na navigáciu
Docilita a andragogika
17 kartičiek
Kartička 1
Otázka: Co znamená pojem „docilita“ v kontextu učení dospělých?
Odpoveď: Je to schopnost a vybavenost jedince na učenie – učenlivosť, vzdelateľnosť, vychovateľnosť a schopnosť učiť sa; diagnostikovateľný potenciál pre učeni
Kartička 2
Otázka: Které tři latinské nebo blízké významy zahrnuje pojem docilitas?
Odpoveď: Učenlivosť (být učeným člověkem), učenlivý a schopný učiť sa.
Kartička 3
Otázka: Jak Průcha (2014) definuje docilitu?
Odpoveď: Jako schopnosť a vybavenosť jedinca na učenie.
Kartička 4
Otázka: Co upozorňuje Průcha na postavení docility v pedagogických teoriích?
Odpoveď: Že je zvláštní, že andragogická ani pedagogická teória se pojmom docilita nezaoberajú, přestože dispozície na učenie sú u každého rozdielne.
Kartička 5
Otázka: Jak Dvořáková a Šerák (2016) popisují docilitu?
Odpoveď: Jako nevyhnutný predpoklad účasti dospelých v edukačných aktivitách - ich spôsobilosť učiť sa, miera ovplyvniteľnosti človeka vzdelávaním.
Kartička 6
Otázka: Ktoré tri dimenzie uvádzajú Špatenková a Smékalová pri vysvetlení docility?
Odpoveď: Aktívny prístup (predchádzajúce výsledky, pripravenosť, otvorenosť), psychické dispozície (vnímanie, pozornosť, pamäť, tvorivosť) a osobnostné zmeny (
Kartička 7
Otázka: Z čoho vychádza pôvod docility podľa textu?
Odpoveď: Z autoregulačných psychických procesov osobnosti – schopnosť regulovať vlastné správanie a konanie vrátane učenia.
Kartička 8
Otázka: Aké faktory ovplyvňujú mieru autoregulácie sebaučenia (docility)?
Odpoveď: Neurologické dispozície, podmienky prostredia, školovanie a vhodné edukačné intervencie.
Kartička 9
Otázka: Je docilita pevná vlastnosť, alebo sa dá meniť?
Odpoveď: Je diagnostikovateľný potenciál, ktorý je možné zlepšovať, rozvíjať, trénovať a podporovať andragogickou intervenciou.
Kartička 10
Otázka: Ako môže znížená docilita ovplyvniť dospelého človeka?
Odpoveď: Narušená alebo trvale znížená schopnosť docility (indocilita) môže brániť dospelým dosahovať životné ciele; je to andragogické kritérium dospelosti.