Kartičky na Kľúčové teórie vývinovej psychológie

Kľúčové teórie vývinovej psychológie: Komplexný rozbor

1 / 35

Čo znamená pojem 'morálny vývin' v kontexte osobnosti dieťaťa?

Je to stránka osobnosti, ktorá odráža, ako dieťa vníma a hodnotí, čo je dobré alebo zlé, ako vníma pravidlá a prečo ich dodržiava alebo nedodržiava.

Ťukni na otočenie · Potiahni na navigáciu

Morálny vývin

35 kartičiek

Kartička 1

Otázka: Čo znamená pojem 'morálny vývin' v kontexte osobnosti dieťaťa?

Odpoveď: Je to stránka osobnosti, ktorá odráža, ako dieťa vníma a hodnotí, čo je dobré alebo zlé, ako vníma pravidlá a prečo ich dodržiava alebo nedodržiava.

Kartička 2

Otázka: Ktorí psychológovia výrazne prispeli k štúdiu vývinu morálky podľa textu?

Odpoveď: Sigmund Freud, Jean Piaget a Lawrence Kohlberg (ďalej zmienení aj R.F. Peck a R.I. Havighurst).

Kartička 3

Otázka: Ako podľa textu vznikajú morálne normy a hodnoty u detí?

Odpoveď: Sú naučené štruktúry, ktoré si deti osvojujú najprv od rodičov, potom od učiteľov, vrstovníkov, médií a spoločnosti všeobecne.

Kartička 4

Otázka: Aký význam majú pravidlá a hranice stanovené dospelými pre dieťa?

Odpoveď: Pomáhajú dieťaťu porozumieť neznámemu svetu, orientovať sa v ňom; pravidlá musia platiť absolútne, lebo ich porušenie spôsobuje chaos a vedie k neposl

Kartička 5

Otázka: Ako dieťa interpretuje porušenie pravidiel zo strany dospelého?

Odpoveď: Dieťa to vníma ako neschopnosť dospelého určiť poriadok a trestá ho svojím správaním za túto neschopnosť.

Kartička 6

Otázka: Čím sa zaoberal Lawrence Kohlberg vo svojich prácach o morálnom vývine?

Odpoveď: Skúmal dôvody, prečo ľudia považujú niečo za spravodlivé alebo nespravodlivé, používal morálne dilemy (napr. Heinzova dilema) a identifikoval štádiá m

Kartička 7

Otázka: Aké sú tri hlavné úrovne Kohlbergovho modelu morálneho vývinu?

Odpoveď: I. predkonvenčná morálka, II. konvenčná morálka, III. postkonvenčná morálka.

Kartička 8

Otázka: Ktoré štádiá patria do I. úrovne (predkonvenčnej morálky) a aké sú ich hlavné otázky či orientácie?

Odpoveď: 1. štádium – orientácia na trest a poslušnosť ("Ako sa môžem vyhnúť trestu?"); 2. štádium – inštrumentálna orientácia ("Čo z toho budem mať ja?").

Kartička 9

Otázka: V akom veku Kohlberg umiestnil predkonvenčnú morálku a aké myšlienkové štádium tomu zodpovedá?

Odpoveď: 2–7 rokov; predoperačné myslenie.

Kartička 10

Otázka: Ktoré štádiá patria do II. úrovne (konvenčnej morálky) a čo ich charakterizuje?

Odpoveď: 3. štádium – morálka dobrého dieťaťa (orientácia na autoritu jednotlivca, napr. rodič alebo učiteľ); 4. štádium – orientácia na svedomie a autoritu sp