Kartičky na Digitálne kompetencie v predškolskej výchove
Digitálne kompetencie v predškolskej výchove
Ťukni na otočenie · Potiahni na navigáciu
Digitálne kompetencie v materskej škole
10 kartičiek
Kartička 1
Otázka: Čo znamenajú výkonové úrovne v adaptácii výkonových štandardov pre materské školy a ako sa viažu na vek detí?
Odpoveď: Výkonové úrovne rozpracúvajú výkonové štandardy do postupných krokov od menej náročných po náročnejšie. Nezodpovedajú priamo vekovým kategóriám (U1 ≠
Kartička 2
Otázka: Prečo sú úrovne číslované a kde sa v dokumente uvádza štátny vzdelávací program?
Odpoveď: Úrovne sú číslované pre prehľadnosť ako vyjadrenie postupnosti dosiahnutia výkonového štandardu; Štátny vzdelávací program sa v úrovniach uvádza vždy
Kartička 3
Otázka: Aká je definícia oblasti a podoblasti, ktorým sa venovaný obsah týka?
Odpoveď: Vzdelávacia oblasť: Matematika a práca s informáciami; Podoblasť: Práca s informáciami.
Kartička 4
Otázka: Čo zvládne dieťa na úrovni U1 v práci s digitálnymi technológiami?
Odpoveď: Ovláda veku primerané digitálne hry; v grafickom editore nakreslí čiaru alebo jednoduchý obrázok a vyfarbí ho; vie vymenovať niektoré typy masmédií (t
Kartička 5
Otázka: Aké schopnosti má dieťa na úrovni U2 pri práci s digitálnymi hračkami typu Bee-Bot?
Odpoveď: Naprogramuje digitálnu hračku tak, aby prešla stanovenú trasu aj s prekážkami; ovláda základy práce s digitálnymi technológiami a vie používať digitál
Kartička 6
Otázka: Čo sa očakáva od dieťaťa na úrovni U3 pri programovaní digitálnej hračky?
Odpoveď: Naprogramuje digitálnu hračku (napr. Bee-Bot), aby prešla stanovenú trasu aj s prekážkami, zastávkami alebo v opačnom poradí; dokáže naprogramovať hra
Kartička 7
Otázka: Aké sú požiadavky na dieťa na úrovni U4 pri práci s digitálnymi pomôckami simulujúcimi pravouhlý pohyb v štvorcovej sieti?
Odpoveď: Vie pomocou tlačidiel prejsť určenú trasu (po štvorčekoch alebo vrcholoch), zvládne prekážky, zbiera a ukladá predmety, dodržiava poradie činností a d
Kartička 8
Otázka: Čo ďalšie zahŕňa úroveň U4 pri práci v grafickom editore?
Odpoveď: Na dostupnej digitálnej pomôcke vie kresliť, farebne vyplňať uzavreté plochy, vyberať a umiestňovať obrázky.
Kartička 9
Otázka: Ako sa v materiáli rozpracúva pojem 'masmédiá' naprieč úrovňami U1–U4?
Odpoveď: U1: vymenuje typy masmédií (televízia, rádio, časopisy, internet). U2: identifikuje zdroj získanej informácie. U3: vymenuje detské časopisy, programy
Kartička 10
Otázka: Aká je postupnosť náročnosti pri plnení výkonových štandardov podľa tohto metodického materiálu?
Odpoveď: Postupnosť ide systematicky od menej náročných požiadaviek k náročnejším, podľa číslovaných výkonových úrovní U1 až U4.