Svet sa mení nevídanou rýchlosťou, a s ním aj naše vnímanie budúcnosti vzdelávania, AI a mládeže. Technológie, trendy a umelá inteligencia už nie sú len vzdialenou víziou, ale neoddeliteľnou súčasťou nášho života. Ako sa na ne pripraviť a ako zabezpečiť, aby mládež mala vo svete zajtrajška čo najlepšie podmienky pre rast a úspech? Tieto otázky boli ústrednou témou inšpiratívnej konferencie iMPULZ, ktorá priniesla mnoho podnetných myšlienok a pohľadov. Prečítajte si rozbor kľúčových tém a zistení, ktoré ovplyvňujú mládež a školstvo v dobe AI.
Budúcnosť vzdelávania, AI a mládež: Kľúčové zistenia z konferencie iMPULZ
Konferencia iMPULZ, konaná 16. – 17. júna 2026, si kládla otázku: „Sme pripravení na budúcnosť, ktorú nepoznáme?“ Odpoveď leží v hlbšom porozumení a proaktívnom prístupe k novým výzvam, najmä v oblasti umelej inteligencie a duševného zdravia. Zásadné bolo zistenie, že k týmto témam musíme zaujať postoj už dnes.
Podpora vzdelávania a jeho inovácie
Panelová diskusia „Prečo školy nemôžu byť na inovácie samy“ jasne ukázala potrebu širokej podpory vzdelávania. Zástupcovia NIVaMu, BBSK a Nadácie TATRA BANKA sa zhodli na dôležitosti spolupráce na všetkých úrovniach – od formálneho po neformálne vzdelávanie. Inovácie si vyžadujú kolektívne úsilie.
Michal Sivák, laureát ocenenia Učiteľská osobnosť Slovenska, zdôraznil význam inklúzie a ľudskej hodnoty dieťaťa. Vo svojom inšpiratívnom príbehu ukázal, že hodnota dieťaťa sa nikdy nemeria známkami. Je dôležité vytvárať prostredie, kde sa každé dieťa cíti prijaté a podporované.
Matúš Bakyta, psychológ zameraný na syndróm vyhorenia, upozornil na tlak na výkon, ktorý ničí celé generácie. Zdôraznil kľúčovú úlohu wellbeingu a starostlivosti o seba. Duševné zdravie je základom úspešného vzdelávania a života.
Teréza Richtáriková z občianskeho združenia DEMDIS predstavila deliberatívne fóra ako nástroj na budovanie mostov a posilnenie demokracie. Umožňujú občanom aktívne sa podieľať na rozhodovaní a tvoriť férovú a otvorenú diskusiu. Táto schopnosť je kľúčová aj vo vzdelávacom prostredí.
Perspektívy mladých a úloha učiteľa v dobe AI
Sofia Šillerová, doktorandka Ekonomickej univerzity, porovnala vzdelávacie systémy v USA a Francúzsku s tým slovenským. Vyzdvihla kvalitu našich vysokých škôl a zdôraznila potrebu udržať a podporiť mladých ľudí na Slovensku, aby tu mohli rozvíjať svoj potenciál.
Panelová diskusia „Budúcnosť a úloha učiteľa v dobe AI“ priniesla rôzne pohľady od riaditeľa súkromnej ZŠ, programovej riaditeľky Indície a spoluzakladateľky AI dětem. Zhodli sa na jednom: budúcnosť vzdelávania je o rozvoji medziľudských vzťahov. AI síce mení nástroje, ale ľudský prvok ostáva nezameniteľný.
Aktívna rola mládeže vo vzdelávaní budúcnosti
Workshopy na konferencii dali priestor aj hlasu mladých. Téma „Vzdelávanie budúcnosti – ako si mladí predstavujú budúcnosť?“ odhalila jasnú požiadavku:
- Mladí ľudia chcú byť aktívnou súčasťou vzdelávania.
- Vyžadujú, aby sa vyučovanie menilo od výkladu k zážitkovému učeniu.
Skupiny pracovali na témach ako:
- Škola, ktorá sa prispôsobuje žiakom
- Dvojtýždňový rytmus, technológie aj ľudskosť
- Individualizovaný prístup ku vzdelávaniu
- Keď sa učíme s robotmi, AI a hologramami
Zaujímavým zistením bolo, že mladí očakávajú flexibilitu, personalizáciu a integráciu moderných technológií do výučby, pričom si cenia aj ľudský prístup.
Workshop „Tínedžeri a pravidlá – ide to dokopy?“ zdôraznil, prečo sú pravidlá dôležité:
- Vytvárajú bezpečie
- Umožňujú spoluprácu
- Pomáhajú prejaviť úctu/rešpekt
- Dávajú istotu a rámec správaniu
- Poskytujú priestor na spoznávanie druhého
- Sú nástrojom na dosiahnutie cieľov
- Zvyšujú efektivitu
Z tohto workshopu vzišla myšlienka, že konflikt je vlastne „rozvojová situácia“, ktorá pri správnom prístupe môže viesť k pozitívnym zmenám a rastu.
Neformálne vzdelávanie a AI gramotnosť
Tomáš Pašek vo svojom vstupe „(Bez) NÁDEJ“ vyzdvihol kľúčovú rolu neformálneho vzdelávania. Priestory ako Centrá voľného času, Klubovne pre mladých a Študovne sú pre mladých ľudí bezpečnými a otvorenými miestami. Tu môžu vytvárať spolupracujúce komunity, zdieľať názory a spoluvytvárať budúcnosť miest a celého Slovenska.
Eva Nečasová sa venovala téme „Prečo (sa) vzdelávať v oblasti umelej inteligencie“. Predstavila Kompetenčný model Kurikula umelej inteligencie, pričom zdôraznila, že gramotnosť v oblasti AI je súbor kompetencií potrebných pre fungovanie v spoločnosti riadenej AI. Cieľom základných a stredných škôl je rozvíjať u žiakov tieto kompetencie:
- Porozumenie AI (vedomosti)
- Práca s AI (zručnosti)
- Človek a AI (postoj k sebe)
- AI a spoločnosť (postoj k svetu)
Tieto oblasti sú zásadné pre prípravu na budúcnosť, kde umelá inteligencia hrá čoraz väčšiu rolu. Pre hlbšie pochopenie si môžete pozrieť aj všeobecné informácie o Umelej inteligencii.
Funkčný školský ekosystém
Zdeněk Slejška, riaditeľ Nadačného fondu Eduzměna, predstavil „EDUZMĚNU V PRAXI: Ako budovať funkčný školský ekosystém“. Jeho vstup poukázal na pákové body systému, ktoré sú nevyhnutné pre zmenu prístupu a tvorbu efektívneho vzdelávacieho prostredia. Zahŕňajú:
- Spoluprácu
- Leadership
- Víziu
- Výučbu
- Pedagogický zbor
- Reflexiu hodnotenia
- Prácu so žiakmi
Je zrejmé, že funkčný školský ekosystém je komplexný a vyžaduje si integrovaný prístup, kde každý prvok hrá svoju nezastupiteľnú rolu.
Kartičky
Ťukni na otočenie · Potiahni na navigáciu
Záver: Sme pripravení na zajtrajšok?
Konferencia iMPULZ jasne ukázala, že budúcnosť vzdelávania, AI a mládeže je dynamická a plná výziev, ale aj obrovských príležitostí. Klúčom k úspechu je aktívny prístup, spolupráca medzi všetkými úrovňami vzdelávania, dôraz na individuálne potreby a duševné zdravie, a rozvoj kompetencií v oblasti umelej inteligencie. Len tak môžeme zabezpečiť, aby naša mládež bola skutočne pripravená na svet, ktorý nepoznáme.
Často kladené otázky o budúcnosti vzdelávania a AI
Aký je vplyv umelej inteligencie na školstvo na Slovensku?
AI prináša potrebu rozvoja nových kompetencií u žiakov (porozumenie AI, práca s AI, postoj k sebe a k spoločnosti) a mení rolu učiteľa z výkladového na facilitátora medziľudských vzťahov. Vyžaduje inovácie a flexibilný prístup v školách.
Prečo je dôležité neformálne vzdelávanie pre mladých v dobe AI?
Neformálne vzdelávanie (centrá voľného času, klubovne) poskytuje mladým bezpečný a otvorený priestor na zdieľanie názorov, rozvoj spolupráce a spoluvytváranie budúcnosti. Je to priestor pre rozvoj mäkkých zručností a komunitného cítenia, ktoré AI nenahradí.
Ako sa menia požiadavky na učiteľov s príchodom AI?
Úloha učiteľa sa posúva od výkladu informácií k rozvoju medziľudských vzťahov, individuálnemu prístupu a facilitácii zážitkového učenia. Učitelia musia byť pripravení integrovať technológie a podporovať kritické myslenie žiakov v digitálnom svete.
Aké sú hlavné výzvy pre mladých ľudí v súvislosti s tlakom na výkon a AI?
Mladí čelia tlaku na výkon, ktorý môže viesť k syndrómu vyhorenia. Je kľúčové zamerať sa na wellbeing a starostlivosť o seba. V dobe AI je tiež dôležité rozvíjať nielen technické, ale aj sociálne a emocionálne kompetencie, aby AI bola nástrojom, nie zdrojom dodatočného tlaku.