Teste sobre Planejamento Textual e Sequências Discursivas
Planejamento Textual e Sequências Discursivas: Guia Completa
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20 perguntas
Pergunta 1: De acordo com o material, os sintagmas são classificados em dois grandes tipos com base em sua relação com um núcleo, sendo estes os sintagmas endocêntricos e exocêntricos.
A. Ano
B. Ne
Explicação: O texto afirma explicitamente que "em torno do conceito de núcleo, podem-se identificar dois grandes tipos de sintagmas", e então prossegue descrevendo os sintagmas endocêntricos e exocêntricos como tais.
Pergunta 2: Qual das seguintes afirmações descreve corretamente o conceito de autonomia sintática de acordo com os materiais de estudo?
A. A autonomia sintática é a capacidade de uma unidade de se relacionar com elementos externos à sua estrutura.
B. Uma unidade ou estrutura possui autonomia sintática quando todos os seus elementos se relacionam entre si, mas não com outros elementos da cadeia sintagmática.
C. Os sintagmas, como 'os sapatos da minha mãe', sempre demonstram plena autonomia sintática.
D. A autonomia sintática é um critério semântico que determina a completude de sentido de uma oração.
Explicação: Os materiais de estudo estabelecem que 'uma unidade ou estrutura é autônoma quando todos os elementos que a compõem se relacionam entre si, mas não com outros elementos da cadeia sintagmática'. A opção 0 está incorreta porque a autonomia implica a ausência de relação com elementos externos. A opção 2 está incorreta porque o texto usa explicitamente 'os sapatos da minha mãe' como exemplo de uma unidade que carece de autonomia sintática. A opção 3 está incorreta porque a autonomia sintática é um critério sintático, não semântico, para a delimitação de unidades.
Pergunta 3: A análise do significado por meio de traços semânticos é um método aplicável com a mesma facilidade e clareza para qualquer palavra da língua, permitindo sempre a extração nítida de seus componentes de significado.
A. Ano
B. Ne
Explicação: O texto indica que, no caso de inúmeras palavras, como 'conselho', 'ameaça' ou 'advertência', pode não ser tão fácil extrair nitidamente os componentes que constituem seu significado, o que levanta problemas para este método de análise.
Pergunta 4: Nas orações seguintes, qual identifica corretamente o papel semântico sublinhado de acordo com os "Papéis semânticos" apresentados no texto?
A. Em "O menino se sente triste", *o menino* é o instrumento.
B. Em "Ela cortou o papel com *uma tesoura*", *uma tesoura* é o tema.
C. Em "Você ouviu *esse* barulho?", *você* é o experimentador.
D. Em "O carpinteiro lixou a mesa com *uma lixadeira elétrica*", *uma lixadeira elétrica* é o agente.
Explicação: O texto define o experimentador como a entidade que sente, percebe ou experimenta um estado concreto, como no exemplo "O menino se sente triste" ou "Você ouviu esse barulho?", onde 'você' é o experimentador. O instrumento é uma entidade empregada por um agente para realizar uma ação, como 'uma lâmina usada' ou 'um marcador', portanto 'uma tesoura' e 'uma lixadeira elétrica' seriam instrumentos, não temas nem agentes. O menino em 'O menino se sente triste' é o experimentador, não o instrumento.
Pergunta 5: No sistema de uma língua, o código estabelece uma relação diádica íntima e convencional entre o significante e o significado.
A. Ano
B. Ne
Explicação: O material de estudo afirma que 'a uma forma significante corresponderá um significado. O código estabelece, portanto, uma íntima relação diádica entre ambos. Esta relação é de tipo convencional, arbitrariamente estabelecida'.