Flashcards de Planejamento Textual e Sequências Discursivas
Planejamento Textual e Sequências Discursivas: Guia Completa
Toque para virar · Deslize para navegar
Consciência fonológica e leitura
106 cartões
Cartão 1
Pergunta: O que é a consciência fonológica, segundo Jiménez & Ortiz (2000)?
Resposta: A tomada de consciência de qualquer unidade fonológica da linguagem falada.
Cartão 2
Pergunta: Como Hernández-Valle e Jiménez (2001) definem a consciência fonêmica e em que ela difere da consciência fonológica?
Resposta: A consciência fonêmica é a capacidade de descobrir na palavra uma sequência de fonos ou fonemas, derivada da instrução formal em um sistema alfabético
Cartão 3
Pergunta: Mencione três componentes básicos da consciência fonológica identificados por Hoien et al. (1995).
Resposta: Fator fonema, fator sílaba e fator rima.
Cartão 4
Pergunta: Qual dos fatores identificados por Hoien et al. (1995) tem maior peso na aprendizagem da leitura e quais testes o constituem?
Resposta: O fator fonema; formado por testes de reconhecimento e omissão de fonemas iniciais e finais, contagem de fonemas e integração de fonemas isolados na p
Cartão 5
Pergunta: O que o meta-análise de Bus e van Ijzendoorn (1999) conclui sobre a consciência fonológica?
Resposta: Que a consciência fonológica é um preditor importante da aprendizagem da leitura.
Cartão 6
Pergunta: O que a maioria dos estudos longitudinais sobre a consciência fonológica, desde o pré-escolar até o ensino da leitura, demonstra?
Resposta: Que a consciência fonológica tem preditividade sobre o aprendizado da leitura.
Cartão 7
Pergunta: Que descobertas pesquisas em diferentes idiomas (português, espanhol, francês) trazem a respeito do papel da consciência fonológica?
Resposta: Que o desenvolvimento da consciência fonológica é um pré-requisito para iniciar a aprendizagem da leitura nesses idiomas.
Cartão 8
Pergunta: Que evidência longitudinal MacDonald e Cornwall (1995) encontraram a respeito de avaliações fonológicas no Jardim de Infância?
Resposta: Que os processos fonológicos avaliados no Jardim de Infância continuavam sendo preditivos do desempenho em leitura e escrita 11 anos depois.
Cartão 9
Pergunta: O que Bradley e Bryant (1983) propõem sobre a relação entre processamento fonológico e aprendizagem da leitura?
Resposta: Que é causal: intervenção precoce no jardim de infância facilita a aprendizagem da leitura; há uma sequência entre aprender rimas, desenvolver consciê
Cartão 10
Pergunta: Segundo Muter, Hulme e Snowling (1997), que tipo de teste é importante para predizer a leitura?
Resposta: Os testes de omissão de fonemas.