Shrnutí na Gainbegiratzea Gizarte Langintzan

## Sarrera Hezkuntza gainbegiratzea (gizarte langintzan) profesionalek beren jarduerak modu kritikoan aztertzeko eta hobetzeko espazioa da. Praktika honetan, ikasleek eta profesionalek esperientziak partekatzen dituzte talde seguruan, ikaskuntza kolektiboa eta autozaintza sustatuz. UPV/EHUko esperientziak erakusten du hona praktika akademian eta lan-eremuan balio handikoa dela. ### Zer da gainbegiratzea? > Gainbegiratze profesionala jarduera profesionalaren hausnarketa prozesu bat da, egoerak ikuspegi zabalago batekin ikustea ahalbidetzen duena eta jardute modu berriak garatzen laguntzen duena. ## Kontzeptu nagusiak txikituta ### 1. Hausnarketa praktikan - Gainbegiratzeak profesionala bere ekintzen gainean hausnartzera bultzatzen du. - Helburua da egoerak hobeto ulertu eta erabakiak informatuago hartzea. ### 2. Autozaintza eta ongizatea - Gainbegiratzeak autozaintza indartzen du; profesionalak ez du bakarrik izan behar. - Taldean laguntza jasotzeak estresa murrizten eta burn-out arriskua txikitzen lagun dezake. ### 3. Elkarlan eta diziplinartekotasuna - Gizarte langintzan gainebegiratzea diziplinarteko ikuspegia sustatzen du, beste espezialitateetatik ikasteko. ### 4. Pedagogia: liberaziorako hezkuntza vs. ‘bankarioa’ > Liberaziorako hezkuntza ikasleen aktibazioan oinarritzen da, parte-hartzean eta hausnarketa kritikoan; gainbegiratzeak logika horri jarraitzen dio, esperientzian oinarrituta ikasteko. ## Nola antolatzen da praktika (UPV/EHU adibidea) - Graduan: 4. mailan derrigorrezko irakasgaia, 6 kreditu. - Metodologia eraikitzailea: egiten ikastea giltzarri. - Talde konfiantzazko saioak, espezializatutako irakasle baten laguntzaz. - Gradudondoko (2021-2022) programak lanean dauden profesionalak prestatzen ditu gainebegirale izan daitezen. ### Ikasleen ikasketa-prozesua - Kanpoko praktiketan ikusi dituzten esperientziak ekartzen dituzte taldean. - Hausnarketa dinamikoa eta laguntza emozionala jasotzen dute. ## Gaitasun zehatzak - Diziplinaren oinarriak eta helburuak ezagutzea - Diziplinarteko lankidetza sustatzea - Esku-hartze metodologikoa ulertzea - Funtzio profesionalak identifikatzea - Gizarte langintzaren hausnarketa kritikoa egitea testuinguru sozial, politiko eta historikoetan - Gatazkak eta dilema etikoak modu kritikoan aztertzea ## Taula: Gainbegiratzearen alderaketa | Alderdi | Tradizio akademikoa (bankarioa) | Gainbegiratzea (liberaziorako logika) | |---|---:|---:| | Ikaslearen rol | Pasiboa | Aktiboa | | Ezagutzaren eraikuntza | Irakaslearen transmisioa | Esperientzian oinarrituta, kolektiboa | | Helburua | Informazioa transmititzea | Hausnarketa kritikoa eta praktika hobetzea | | Autozaintza | Ez du jarduten | Autozaintza eta ongizatea sustatzen ditu | ## Adibide praktikoak 1. Kasu-klasea: gazteen etxebizitza-laguntzan sortzen den talka etikoa. - Taldean kasua azaltzen da, emozioak eta erabakien arrazoiak aztertzen dira. - Gainebegiraleak galdera gidatuak egiten ditu: zein alternatiba daude? Zein ondorio sozialek dituzte? Nork bere gain? 2. Praktika-kanpoko erregistroa eta taldearen hausnarketa: - Profesional batek kasu bat erregistratzen du eta taldeak ikuspuntu desberdinak ematen ditu praktikan aplikatzeko protokolo berri baten zirriborroa lantzeko. Did you know gainbegiratzea unibertsitatean sartuz gero, ikasleek lan-bizitzarekin lehen harremanean jasotzen duten laguntza eta hausnarketa maila nabarmen handitzen dela? ## Praktikan agertzen diren erronkak - Denbora eta baliabideen eskasia erakundeetan - Irakasleen eta gainbegiraleen prestakuntza beharra - Pribatutasuna eta informazio etikoa kudeatzea - Talde-dinamika zaindu behar da espazio segurua bermatzeko ## Ebaluazio eta emaitzak (UPV/EHU-tik jasotakoa) - Ikasleek balorazio positiboak ematen dituzte: espazio segurua dela, bakarrik ez sentitzea, mugak identifikatzea, praktika hausnartzea. - Profesionalek diote: teoria eta praktika lotzen laguntzen duela, autozaintza hobetzen duela eta lanerako prestatzen duela.