Podcast na Gainbegiratzea Gizarte Langintzan

Kapitoly

Zer da Gainbegiratzea?

Gainbegiratzea UPV/EHUn

Emaitza Positiboak

Ondorioa

Přepis

Adrián: Imagina a una estudiante llamada Leire. Está en sus primeras prácticas de Trabajo Social. Se enfrenta a un caso complicado, una familia en crisis, y siente un nudo en el estómago. Se pregunta: ¿estaré haciendo lo correcto? ¿Y si me equivoco?

Marta: Esa sensación de duda es increíblemente común, Adrián. De hecho, la complejidad de la realidad social genera constantemente dilemas éticos y conflictos en nuestra profesión.

Adrián: Exacto. Y supongo que no puedes buscar la respuesta en un libro de texto.

Marta: Para nada. Y justo para eso existe una herramienta clave: la supervisión educativa. Esto es Studyfi Podcast.

Adrián: Entonces, Marta, define la supervisión. ¿Es como tener un jefe vigilándote todo el tiempo?

Marta: ¡Qué va! Todo lo contrario. Es un espacio para la reflexión. Piensa en ello como un espejo que te ayuda a ver tu propia práctica profesional desde una perspectiva más amplia, para entenderla mejor y encontrar nuevas formas de actuar.

Adrián: Ah, vale. No es para corregir, sino para crecer.

Marta: Exacto. De hecho, se conecta con la idea de Paulo Freire de la "educación para la liberación". Se opone a la educación "bancaria", donde el profesor simplemente "deposita" conocimiento en el alumno.

Adrián: O sea que ya no tengo que hacer más ingresos en el banco del cerebro.

Marta: ¡Justo! La supervisión, como la educación liberadora, se basa en que los estudiantes participen, reflexionen críticamente y construyan conocimiento a partir de sus propias experiencias.

Adrián: Y esto, ¿cómo se lleva a la universidad? Suena muy práctico.

Marta: Pues en la UPV/EHU, por ejemplo, es una asignatura obligatoria de 6 créditos en 4º curso. La metodología es constructivista: se aprende haciendo y, sobre todo, reflexionando sobre lo que se hace.

Adrián: ¿Y cómo funciona?

Marta: Los estudiantes, en un grupo de confianza y con un profesor especializado, analizan y debaten las experiencias que viven en sus prácticas externas. Es un proceso súper dinámico de apoyo y aprendizaje mutuo. Incluso desde 2021 existe un postgrado para formar a supervisores profesionales.

Adrián: Suena genial. Y lo más importante, ¿funciona? ¿Qué dicen los alumnos?

Marta: Los resultados son muy positivos. Los estudiantes destacan que es un espacio seguro, que les ayuda a no sentirse solos y a identificar sus propios límites. Aprenden que lo importante no es actuar siempre perfecto, sino reflexionar sobre la práctica.

Adrián: Eso quita muchísima presión. ¿Y los profesionales ya en activo?

Marta: También lo valoran enormemente. Dicen que les ayuda a conectar teoría y práctica, mejora el autocuidado y, en definitiva, les prepara mucho mejor para el día a día.

Adrián: Entonces, para resumir, aunque no esté extendida en todas las universidades, la experiencia de la UPV/EHU demuestra que la supervisión es clave.

Marta: Totalmente. Fomenta la reflexión crítica, mejora la intervención profesional y, muy importante, protege el bienestar del trabajador social. Es una herramienta de futuro.

Adrián: Pues muchísimas gracias, Marta. Un tema súper interesante. ¡Nos escuchamos en el próximo episodio!

Marta: ¡Hasta pronto!