Resumen de Teorías del Aprendizaje y Mecanismos Neurales

## Introducción El condicionamiento operante y el aprendizaje social son procesos fundamentales que explican cómo se forman, mantienen y modifican las conductas tanto en contextos clínicos como cotidianos. Este material sintetiza conceptos clave, mecanismos neurales relevantes y aplicaciones prácticas para estudiantes que no asistieron a clase. > **Definición:** El condicionamiento operante es un proceso por el cual la probabilidad de una conducta cambia según sus consecuencias (refuerzos, castigos y contingencias). > **Definición:** El aprendizaje social (observacional) es el proceso por el cual un individuo adquiere conductas, habilidades o actitudes observando a otros, sin necesidad de refuerzo directo. ## Condicionamiento operante: componentes básicos ### Tipos de consecuencias | Tipo | Mecanismo | Ejemplo clínico | |---|---:|---| | Refuerzo + | Agrega estímulo apetitivo | Elogio del terapeuta ante conducta prosocial | | Refuerzo - | Elimina estímulo aversivo | Alivio de ansiedad al evitar → refuerza evitación (ej. agorafobia) | | Castigo + | Agrega estímulo aversivo | Malestar físico con disulfiram ante alcohol | | Castigo - | Elimina estímulo apetitivo | Retirada de privilegios en economía de fichas | | Extinción | Sin consecuencia → reduce conducta | Base de la terapia de exposición | ### Conceptos clave en palabras simples - Refuerzo incrementa la frecuencia de la conducta; castigo la reduce. - Refuerzo positivo: añadir algo agradable. Refuerzo negativo: quitar algo desagradable. - Extinción ocurre cuando una conducta deja de producir consecuencias relevantes. > **Definición:** Extinción es la disminución gradual de una conducta cuando deja de ser seguida por la consecuencia que la mantenía. Did you know that a variable schedule of reinforcement produces la resistencia máxima a la extinción porque el sistema dopaminérgico permanece en estado de alerta ante recompensas impredecibles? Un ejemplo cotidiano son las máquinas tragamonedas o las notificaciones de redes sociales. ### Programas de reforzamiento - Programa de razón variable: recompensa impredecible tras un número variable de respuestas → máxima resistencia a la extinción. - Programa de razón fija, intervalo fijo y variable tienen efectos distintos sobre la velocidad y patrón de respuestas. ## Mecanismos neurales del condicionamiento Breve mapa de regiones cerebrales implicadas: - **Amígdala basolateral**: codifica el valor emocional del estímulo condicionado (EC). Importante en el condicionamiento del miedo; la LTP en sinapsis glutamatérgicas actúa como memoria del miedo. - **Hipocampo**: codifica el contexto del condicionamiento. El miedo que se extingue en un contexto puede reactivarse en otro; relevante en TEPT. - **Corteza prefrontal ventromedial (CPF vm)**: regula la extinción del miedo. El daño produce déficit en extinción y la subactivación es típica en TEPT. - **Núcleo accumbens**: codifica el valor del refuerzo; clave en condicionamiento operante y adicción. Recibe proyecciones dopaminérgicas del área tegmental ventral (ATV). > **Definición:** Potenciación a largo plazo (LTP) es un proceso sináptico que fortalece la transmisión entre neuronas y constituye un sustrato de memoria. ## Aprendizaje observacional (Bandura) ### Experimento clásico: el muñeco Bobo - Niños observan a un adulto actuar agresivamente contra un muñeco inflable. Sin refuerzo directo, replican las conductas, incluso conductas novedosas. Qué demuestra el experimento: - El aprendizaje puede ocurrir sin emisión de respuesta y sin refuerzo directo. - Los observadores construyen representaciones de las acciones del modelo, no solo registran consecuencias. - Ejecución ≠ aprendizaje: si el modelo es castigado, la imitación disminuye aunque el aprendizaje ya ocurrió (refuerzo vicario). Aplicación clínica: un paciente puede haber aprendido a suprimir una conducta (p. ej., expresar tristeza) porque observó que el modelo fue castigado; la representación existe aun si nunca se ej