Test sobre Teorías Cognitivas del Aprendizaje
Teorías Cognitivas del Aprendizaje: Piaget, Gestalt, Vygotsky
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20 preguntas
Pregunta 1: En un programa individualizado de educación física, el grado de dificultad de una tarea se puede determinar a través de un factor apropiado para cada tarea, y un mismo factor puede servir para varias tareas.
A. Ano
B. Ne
Explicación: El texto indica que el grado de dificultad en un programa individualizado se determina a través del factor apropiado para cada tarea, y que un mismo factor puede servir para varias tareas, como se observa en el ejemplo de golpear la diana.
Pregunta 2: Según el texto y las figuras 6.13 y 6.14, ¿cuál de las siguientes afirmaciones describe una característica común de los programas individualizados en el estilo E?
A. Siempre identifican el factor clave de dificultad para cada tarea.
B. Están diseñados para una serie de episodios, no para episodios aislados.
C. Incluyen únicamente tareas relacionadas con el fortalecimiento de partes del cuerpo.
D. Ofrecen niveles de dificultad creciente diseñados bajo el principio de la cuerda inclinada.
Explicación: El texto establece que 'Algunas identifican el factor clave', lo que hace incorrecta la primera opción. La cuarta característica común mencionada es que los programas 'Ofrecen muestras de niveles diseñados según el principio de la cuerda inclinada', lo cual coincide con la cuarta opción. Adicionalmente, los comentarios específicos sobre el estilo E indican que 'El programa individualizado se debe diseñar para una serie de episodios -un gran número de tareas y niveles pueden incluirse en un solo programa individualizado-. Los episodios aislados no contribuyen a la obtención de los beneficios del estilo', apoyando la segunda opción. Los programas individualizados pueden incluir una variedad de actividades físicas, no solo movimientos de desarrollo, haciendo incorrecta la tercera opción.
Pregunta 3: El ángulo de inclinación de la tabla para realizar abdominales puede ajustarse hasta 45 grados.
A. Ano
B. Ne
Explicación: Los materiales de estudio indican que "El ángulo de inclinación de la tabla puede ajustarse de S" a 2S" 4S"", lo que incluye 45 grados como ajuste posible.
Pregunta 4: Según el estilo de inclusión (Estilo E) para los ejercicios de barra de equilibrio, ¿cuál de las siguientes tareas corresponde al Nivel 1 de los giros con la línea de gravedad trasladada a la pierna trasera?
A. Giro de 180° con brazos elevados por encima de la cabeza.
B. Giro de 180°, usando ambos brazos para el impulso (aumentar velocidad de giro).
C. Al girar, trasladar el peso a la pierna trasera en posición regular de pie.
D. Al girar, elevar el pie delantero y mantenerlo en el aire.
Explicación: El material de estudio, en la sección de 'Gimnasia: barra de equilibrio', bajo 'Tareas' y 'b. Línea de gravedad trasladada a la pierna trasera', especifica que la tarea Nivel 1 '1. Al girar, trasladar el peso a la pierna trasera.' se ejecuta 'En posición regular de pie: 2, 4, 6, 8, 10.'. Las otras opciones corresponden a tareas del Nivel 2 o no se mencionan en el Nivel 1 para esta condición.
Pregunta 5: Para realizar el pase alto en lacrosse, la mano inferior debe colocarse en la parte superior del mango, mientras que la mano superior se sitúa en la parte inferior del mango del stick.
A. Ano
B. Ne
Explicación: Los criterios para el pase alto en lacrosse indican que la mano inferior se coloca en el mango (parte inferior del stick), y la mano superior de 20 a 25 cm por encima.