Tarjetas de Problemas Epistemológicos en Psicología Educativa
Problemas Epistemológicos en Psicología Educativa: Análisis Clave
Toca para girar · Desliza para navegar
Crítica
8 tarjetas
Tarjeta 1
Pregunta: ¿Qué significa describir la práctica científica como 'bifronte' en la crítica del autor?
Respuesta: Significa que la ciencia tiene dos caras: por un lado las relaciones de fuerza, intereses y dispositivos sociales que condicionan la práctica; por otr
Tarjeta 2
Pregunta: Según la crítica presentada, ¿cómo se relacionan las luchas de poder con la validez científica?
Respuesta: Las luchas de poder influyen en la producción y práctica científica, pero para imponerse en el campo científico los discursos deben aportar argumentos
Tarjeta 3
Pregunta: ¿Por qué el autor considera insuficiente la sola perspectiva foucaultiana de 'regímenes de verdad'?
Respuesta: Porque esa perspectiva enfatiza las relaciones de poder sobre el conocimiento pero no captura la otra cara de la ciencia: el intento genuino de compre
Tarjeta 4
Pregunta: En la crítica, ¿qué papel tiene la discusión con pares y la verificación de hipótesis?
Respuesta: Son mecanismos esenciales para la conquista progresiva de la objetividad: permiten someter ideas a críticas, evidencias y consenso, incorporando solo
Tarjeta 5
Pregunta: ¿Cómo define el autor la 'verdad' científica en su crítica?
Respuesta: Como histórica, relativa y revisable: no una objetividad absoluta ni una razón ahistórica, sino acuerdos y consensos logrados mediante discusión y pru
Tarjeta 6
Pregunta: Según la crítica, ¿qué responsabilidad epistemológica tiene un profesional que usa una técnica o teoría?
Respuesta: Adoptar criterios que legitimen epistemológicamente su producción recurriendo a pruebas, discusión con pares y crítica fundada sobre métodos, hipótesi
Tarjeta 7
Pregunta: En el ejemplo crítico sobre la medicación por ADD, ¿qué aspecto revela la 'faz de las relaciones de poder'?
Respuesta: Que el diagnóstico y la medicación se usan para disciplinar a los niños y controlar su comportamiento en la escuela, borrando su subjetividad y convir
Tarjeta 8
Pregunta: Desde la crítica científica, ¿qué se cuestiona sobre la generalización del diagnóstico de trastornos de atención?
Respuesta: Se cuestiona que la generalización del cuadro atencional, tal como se aplica, puede ser falsa clínicamente y enmascarar otras explicaciones o problema