Resumen de Planificación Didáctica y Modelos Pedagógicos

## Introducción La metodología en investigación educativa describe el enfoque, el diseño, la muestra e instrumentos empleados para responder preguntas de investigación de manera rigurosa. En este material nos centraremos en un ejemplo concreto: un estudio cuantitativo preexperimental que evaluó la funcionalidad del Sistema de Gestión de Aprendizaje (SGA) Schoology en estudiantes de la Licenciatura en Educación Preescolar. > Definición: La metodología de investigación educativa es el conjunto de procedimientos y técnicas organizadas que permiten obtener, analizar e interpretar datos con el fin de responder a preguntas relacionadas con la educación. ## 1. Enfoque de la investigación - **Enfoque cuantitativo**: se centra en la recolección de datos numéricos y en el uso de instrumentos estructurados (cuestionarios, formularios) para medir variables y comparar resultados. > Definición: Enfoque cuantitativo es aquel que prioriza mediciones objetivas, análisis estadístico y generalización de resultados a partir de muestras. ### Aplicación práctica - En el estudio, el enfoque cuantitativo permitió valorar la funcionalidad del SGA mediante cuestionarios con respuestas cerradas, facilitando el procesamiento estadístico de las respuestas. ## 2. Diseño de la investigación - **Diseño preexperimental**: se aplica cuando se busca evaluar un efecto o una intervención sin una asignación aleatoria ni grupo control robusto. Es útil para estudios exploratorios y para reconocer alternativas prácticas. > Definición: Diseño preexperimental es un diseño de investigación con intervención limitada y control mínimo sobre variables externas, adecuado para estudios iniciales o con recursos reducidos. ### Ventajas y limitaciones (tabla) | Aspecto | Ventajas | Limitaciones | |---|---|---| | Control interno | Permite implementación rápida de una intervención | Falta de control sobre variables externas afecta la validez causal | | Recursos | Requiere menos recursos y tiempo | Resultados menos generalizables | | Aplicabilidad | Útil para explorar factibilidad | No prueba causación definitiva | ## 3. Selección de la muestra - **Muestra intencionada (por conveniencia)**: se eligieron estudiantes disponibles y asignados al investigador, correspondiendo a un grupo de 6º semestre (generación 2018-2022). - **Características de la muestra**: - Tamaño: 29 estudiantes (28 mujeres, 1 hombre) - Edad: $19$ a $21$ años - Contexto: mayoría en zonas urbanas con acceso a internet; dispositivos: computadoras portátiles y celulares; pocas tabletas - Conectividad: algunos estudiantes presentaron dificultades eventuales por ubicación geográfica y proveedor > Definición: Muestra intencionada es un conjunto de participantes seleccionados por criterios prácticos o de disponibilidad más que por procedimientos probabilísticos. ### Consideraciones éticas y prácticas - Consentimiento informado: se solicitó y obtuvo vía virtual mediante el grupo de WhatsApp antes de aplicar instrumentos. - Comunicación remota: el grupo de WhatsApp sirvió como canal para coordinación e intercambio de enlaces a formularios. ## 4. Instrumentos y recolección de datos - Instrumentos utilizados: 1. Cuestionario diagnóstico: identificó disponibilidad de recursos tecnológicos, servicio de internet y uso previo de plataformas educativas. 2. Cuestionario final: valoró la funcionalidad del SGA Schoology al cierre del semestre para actividades de enseñanza-aprendizaje en línea. - Medio de aplicación: formularios de Google enviados por enlace a través del grupo de WhatsApp. - Tipo de preguntas: mayoritariamente cerradas con opciones de respuesta (facilitan análisis cuantitativo). > Definición: Instrumento de recolección es la herramienta (por ejemplo, cuestionario) utilizada para obtener información organizada y comparable. ### Ejemplo práctico - Pregunta tipo diagnóstico: ¿Cuenta con computadora portátil? Opciones: Sí / No - Pregunta tipo valoración: ¿Considera que Schoology facilitó la entr