Tarjetas de Intervención Psicopedagógica y Reforma Escolar
Intervención Psicopedagógica y Reforma Escolar: Guía Completa
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Organización escolar
26 tarjetas
Tarjeta 1
Pregunta: ¿Qué entiende el texto por 'intervención institucional' en el contexto escolar?
Respuesta: Un proceso que (re)construye un problema y compone situaciones donde la escuela moviliza espacios, tiempos, relaciones, enseñanza y aprendizajes para
Tarjeta 2
Pregunta: ¿Cuál no es el objeto exclusivo de la intervención institucional?
Respuesta: No se trata de un/a estudiante individual con un problema, sino de las situaciones de acompañamiento y las tramas relacionales que se construyen entre
Tarjeta 3
Pregunta: ¿Qué significa 'problematizar' en el proceso de intervención institucional?
Respuesta: Significa cuestionar lo que se presenta como natural en la cotidianeidad escolar, hacer preguntas a los hechos (por ejemplo, violencia grupal o dificu
Tarjeta 4
Pregunta: ¿Qué papel tiene la autoridad escolar al armar un dispositivo institucional?
Respuesta: La autoridad debe detenerse a pensar, interrumpir prácticas vigentes y convocar a otros/as al trabajo conjunto para crear condiciones nuevas y disrupt
Tarjeta 5
Pregunta: Define 'dispositivo institucional' según el texto.
Respuesta: Un conjunto articulado de tiempos, espacios, tareas, lugares, posiciones, relaciones y reglas que asegura el funcionamiento de un aspecto organizacion
Tarjeta 6
Pregunta: ¿Por qué el dispositivo institucional no debe entenderse en sentido burocrático?
Respuesta: Porque se concibe como un lugar de experiencia que atraviesa a sujetos (docentes y estudiantes) y produce transformaciones en la práctica y la mirada,
Tarjeta 7
Pregunta: Menciona cuatro rasgos que definen la 'experiencia' en el ámbito escolar según el texto.
Respuesta: 1) Provoca un desplazamiento en el pensamiento; 2) Genera una vuelta reflexiva sobre la práctica; 3) Se traduce en una construcción de posición y deci
Tarjeta 8
Pregunta: ¿Qué significa 'sostener un lugar de terceridad' al intervenir en la escuela?
Respuesta: Significa ofrecer otra mirada y forma de presencia que colabora en interrogar lo cotidiano, sostener escucha y abrir condiciones para trabajar con otr
Tarjeta 9
Pregunta: ¿Cuál es el propósito de intervenir para crear experiencia educativa?
Respuesta: Generar transformaciones que atraviesan subjetividades, dejan huella y pueden activarse en futuros momentos, sostenimiento de trayectorias y apertura
Tarjeta 10
Pregunta: ¿Qué tipo de problemas busca interrumpir un dispositivo institucional?
Respuesta: Desigualdades, el desgranamiento de estudiantes en primer año, el distanciamiento familia-escuela y la individualización de problemas de aprendizaje.