Resumen de Educación Inclusiva: Modelos y Normativa Chilena

## Introducción La discapacidad sensorial agrupa condiciones en las que la percepción del entorno está afectada por alteraciones en la audición, la visión o la combinación de ambas. En este material nos centraremos en **discapacidad auditiva**, **discapacidad visual** y **sordoceguera**, explicando definiciones, tipos, apoyos y aplicaciones prácticas en contextos educativos y rehabilitadores. > **Definición:** La discapacidad sensorial es la reducción total o parcial de la capacidad de recibir información del entorno a través de los sentidos (principalmente vista y oído), lo que requiere adaptaciones y estrategias de comunicación específicas. ## 1. Discapacidad auditiva ### ¿Qué es? La discapacidad auditiva ocurre cuando una persona escucha con dificultad o no escucha. Afecta el acceso a la información verbal y a la comunicación oral. > **Definición:** La discapacidad auditiva es la pérdida parcial o total de la capacidad de percibir sonidos, medida y tratada mediante diagnóstico audiológico. ### Tipos - **Hipoacusia:** escucha con dificultad; puede ser leve, moderada o severa. - **Sordera profunda:** ausencia o casi ausencia de percepción sonora. ### Diagnóstico y profesionales - Médico otorrinolaringólogo: evalúa causa médica. - Fonoaudiólogo/a (audiología): realiza audiometrías y pruebas funcionales para cuantificar la pérdida. ### Cómo aprenden y se comunican - Personas con **restos auditivos** pueden beneficiarse de audífonos o implantes y desarrollar lenguaje oral. - Personas con **pérdida profunda** suelen utilizar la **lengua de señas** y sistemas visuales. > **Modelo actual:** Modelo bilingüe-bicultural: la **Lengua de Señas (ej. Lengua de Señas Chilena)** como primera lengua y el **idioma escrito** (español) como segunda lengua. ### Aplicaciones prácticas y apoyos - Audífonos, implantes cocleares. - Subtítulos y transcripción en tiempo real para acceso a contenidos. - Intérpretes de lengua de señas en entornos clínicos y educativos. Did you know que el desarrollo del lenguaje en niños con pérdida auditiva temprana mejora significativamente con intervención temprana y acceso a la lengua de señas o tecnologías auditivas? ### Comparación: hipoacusia vs sordera profunda | Característica | Hipoacusia | Sordera profunda | |---|---:|---:| | Percepción sonora | Parcial | Ausente o mínima | | Uso de audífonos | Frecuente | Limitado según caso | | Comunicación común | Oral y visual | Lengua de señas, tacto | ## 2. Discapacidad visual ### ¿Qué es? La discapacidad visual se refiere a la pérdida parcial o total de la vista que dificulta o impide la percepción visual normal. > **Definición:** La discapacidad visual incluye desde baja visión (visión reducida que no se corrige completamente con lentes) hasta ceguera total (ausencia de percepción de luz). ### Tipos - **Baja visión:** visión borrosa, pérdida de agudeza o campo visual reducido. - **Ceguera total:** ausencia de visión funcional, puede incluir percepción de luz nula. ### Apoyos y herramientas - **Braille:** lectura táctil para personas ciegas. - **Macros y lupas:** aumento de texto para baja visión. - **Tecnología adaptada:** lectores de pantalla, síntesis de voz, aplicaciones de OCR. ### Aplicaciones prácticas - Diseño accesible de materiales: contraste alto, tipografías grandes, descripciones de imágenes. - Formación en movilidad y orientación (bastón blanco, guía humana). ¿Sabías que el uso de lectores de pantalla permite acceder a documentos digitales y navegar por la web únicamente mediante teclado y síntesis de voz, mejorando la autonomía educativa y laboral? ### Comparación: baja visión vs ceguera total | Característica | Baja visión | Ceguera total | |---|---:|---:| | Percepción visual | Parcial, borrosa | Ausente | | Herramientas comunes | Lupa, macros | Braille, audio | | Necesidad de descripción | Menor | Alta | ## 3. Sordoceguera ### ¿Qué es? La sordoceguera se define por la afectación simultánea de la audición y la visión, creando una modal