Test sobre Desarrollo Cognitivo según Piaget: Operaciones Concretas
Desarrollo Cognitivo según Piaget: Operaciones Concretas | Guía
Test: Desarrollo infantil
20 preguntas
Pregunta 1: Durante el experimento del azúcar en agua, los niños menores de siete años generalmente niegan que el azúcar disuelto se conserve.
A. Ano
B. Ne
Explicación: Según las reacciones observadas, los niños pequeños (menores de siete años) por lo general niegan que el azúcar disuelto se conserve y, por ende, también la conservación del peso y del volumen relacionados con esta disolución, creyendo que el azúcar se aniquila totalmente.
Pregunta 2: Durante la primera infancia, el niño conquista la difícil conducta de la reflexión, pensando antes de actuar y liberándose de las conductas impulsivas.
A. Ano
B. Ne
Explicación: El texto indica que el niño, a partir de los siete u ocho años, es cuando empieza a conquistar la conducta de la reflexión, pensando antes de actuar. Esto ocurre en sustitución de las conductas impulsivas de la primera infancia, que estaban acompañadas de una creencia inmediata y un egocentrismo intelectual.
Pregunta 3: A partir de los siete años, el niño es capaz de cooperar porque disocia los puntos de vista de los demás para coordinarlos, en lugar de confundirlos con el suyo propio.
A. Ano
B. Ne
Explicación: El texto establece que "Desde el punto de vista de las relaciones interindividuales el niño, a partir de los siete años, es capaz, efectivamente, de cooperar puesto que ya no confunde su propio punto de vista con el de los demás, sino que disocia estos últimos para coordinarlos."
Pregunta 4: Durante la etapa de desarrollo anterior a los siete años, los niños generalmente afirman que el gusto azucarado del agua, después de la disolución del azúcar, persistirá indefinidamente.
A. Ano
B. Ne
Explicación: Según el material de estudio, los pequeños (en una edad inferior a los siete años) niegan la conservación del azúcar disuelto y, aunque reconocen el gusto azucarado, creen que "este gusto desaparecerá al cabo de unas horas o algunos días, como ocurre con un olor o más concretamente con una sombra rezagada, destinada a la nada".
Pregunta 5: Durante la primera infancia, los niños ya poseen una intuición completa de la simultaneidad de los puntos de detención cuando se comparan dos móviles con velocidades desiguales.
A. Ano
B. Ne
Explicación: Las intuiciones temporales de la primera infancia son limitadas, y los pequeños no poseen la intuición de la simultaneidad de los puntos de detención ni de la igualdad de duraciones sincrónicas, debido a que no comprenden la existencia de un tiempo común a ambos movimientos. Estas conquistas se desarrollan más adelante, a partir de los siete años.