Test sobre Conocimiento Psicoeducativo en Acción
Conocimiento Psicoeducativo en Acción: Guía Completa
Test: Relación psicología educativa, Intervención y educación del lenguaje, Fundamentos y teorías de la psicología educativa, Mediación y prácticas educativas: mediación y comunicación, Teorías socioculturales, Mediación y prácticas educativas: lectura y lenguaje, Desarrollo del lenguaje en la infancia, Mediación y prácticas educativas: interacción y participación, Desarrollo de la lectoescritura, Aprendizaje situado y práctica escolar, Actor-red y materialidad, Mediación y prácticas educativas: objetos y materialidad, Diversidad lingüística y sociolingüística, Intervención y técnicas psicoeducativas, Evaluación y orientación educativa - Intervención y apoyo escolar, Evaluación y orientación educativa - Políticas y normalización educativa, Evaluación y orientación educativa - Evaluación psicopedagógica, Desarrollo del conocimiento, Teoría del aprendizaje significativo, Historia y filosofía de la ciencia, Evaluación y orientación educativa - Orientación y acompañamiento universitario, Desarrollo y aprendizaje en psicología educativa, Zona de Desarrollo Próximo y internalización, Perfiles académicos y biográficos, Terapias cognitivas racional-emotivas, Terapias cognitivas de Aaron Beck, Terapias cognitivas generales, Terapias cognitivo-conductuales, Terapias cognitivas para la depresión
20 preguntas
Pregunta 1: La técnica conductual de "Quedarse allí" en la Terapia Racional Emotiva Conductual (R.E.T.) anima al paciente a evitar recordar hechos incómodos para no experimentar malestar.
A. Ano
B. Ne
Explicación: La técnica conductual de "Quedarse allí" anima al paciente a recordar hechos incómodos como manera de tolerarlos, no a evitarlos.
Pregunta 2: Según Albert Ellis, ¿cuáles son los factores que contribuyen al MANTENIMIENTO de las creencias irracionales una vez adquiridas?
A. Tendencia innata de los humanos a la irracionalidad.
B. Baja tolerancia a la frustración.
C. Mecanismos de defensa psicológicos.
D. Historia de aprendizaje en la socialización infantil.
Explicación: Ellis diferencia entre la adquisición y el mantenimiento. Los factores de mantenimiento son: baja tolerancia a la frustración, mecanismos de defensa psicológicos y síntomas secundarios. La tendencia innata a la irracionalidad y la historia de aprendizaje son factores de adquisición de las creencias irracionales.
Pregunta 3: Aaron Beck abandonó el campo del psicoanálisis porque encontró evidencia experimental que confirmaba la hipótesis freudiana de la "hostilidad vuelta contra sí mismo" en pacientes depresivos.
A. Ano
B. Ne
Explicación: Aaron Beck abandonó el campo del psicoanálisis precisamente porque los resultados obtenidos NO confirmaron la hipótesis freudiana de la "hostilidad vuelta contra sí mismo" en pacientes depresivos, lo que le llevó a cuestionar la teoría psicoanalítica.
Pregunta 4: Antes de desarrollar su modelo cognitivo, ¿cuál era la profesión de A. Beck y en qué campo de estudio estaba inicialmente interesado, según el texto?
A. Era psicólogo conductista y estudiaba los reflejos condicionados.
B. Trabajaba como clínico e investigador psicoanalista y buscaba evidencia de "hostilidad vuelta contra sí mismo" en depresivos.
C. Era neurocientífico y su interés era la química cerebral en la depresión.
D. Se dedicaba a la terapia humanista, enfocándose en el auto-concepto de los pacientes.
Explicación: El material de estudio indica claramente que 'Sobre 1956, A. Beck trabajaba como clínico e investigador psicoanalista. Su interés estaba centrado por entonces en reunir evidencia experimental de que en las depresiones encontraría elementos de una 'hostilidad vuelta contra si mismo' en los pacientes depresivos'.
Pregunta 5: La Psicoterapia Cognitiva emplea una variedad extensa de recursos técnicos y también utiliza técnicas desarrolladas por otras escuelas, basándose en el eclecticismo técnico de Lazarus.
A. Ano
B. Ne
Explicación: La Psicoterapia Cognitiva desarrolló una variedad extensa de recursos técnicos y utiliza muchos otros que surgieron o fueron desarrollados por otras escuelas. Lazarus concibió el eclecticismo técnico con consistencia teórica, permitiendo a los terapeutas flexibilidad para usar herramientas de cualquier escuela dentro de una concepción teórica específica.