Tarjetas de Conocimiento Psicoeducativo en Acción
Conocimiento Psicoeducativo en Acción: Guía Completa
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Educación y psicopedagogía
30 tarjetas
Tarjeta 1
Pregunta: ¿Qué temática general abarcan las referencias listadas en el contenido proporcionado?
Respuesta: Educación y psicopedagogía, con énfasis en interacción lingüística, discurso en el aula, desarrollo del lenguaje, evaluación y estrategias de enseñanz
Tarjeta 2
Pregunta: ¿Qué autor(es) están asociados con el estudio de la interacción lingüística entre profesores y estudiantes?
Respuesta: Agudo, M. C. y Manacorda, M. (1994).
Tarjeta 3
Pregunta: ¿Qué obra de Ausubel se menciona y cuál es su foco principal?
Respuesta: Ausubel, D. (2002). "Adquisición y retención del conocimiento. Una perspectiva cognitiva" — enfoque en adquisición y retención del conocimiento desde
Tarjeta 4
Pregunta: ¿Qué aportó Barnes al campo educativo según las referencias?
Respuesta: Barnes escribió sobre contextos del aula para el lenguaje y el aprendizaje (1971) y la importancia de la conversación/por qué hablar es importante (20
Tarjeta 5
Pregunta: ¿Qué enfoque presenta Bronckart (2004)?
Respuesta: Un interaccionismo sociodiscursivo centrado en actividad verbal, textos y discursos.
Tarjeta 6
Pregunta: ¿Qué temas tratan Bruner en las obras citadas?
Respuesta: Acción, pensamiento y lenguaje (1984) y actos de significados más allá de la revolución cognitiva (1990), vinculando lenguaje con pensamiento y signif
Tarjeta 7
Pregunta: ¿Qué obra clásica sobre códigos sociales y control pedagógico aparece en la lista y su autor?
Respuesta: Bernstein, B. (1977). "Class, Codes and Control" (Vol. 3).
Tarjeta 8
Pregunta: ¿Qué tema aborda Bourdieu en la referencia citada?
Respuesta: Capital cultural, escuela y espacio social (Bourdieu, 1998).
Tarjeta 9
Pregunta: ¿Qué investigación se refiere específicamente al discurso en el aula?
Respuesta: Cazden, C. (1988). "El discurso en el aula" y también trabajos de Nystrand, De la Cruz et al., y otros sobre discurso docente y comprensión lectora.
Tarjeta 10
Pregunta: ¿Qué autores trabajan la idea de conocimiento compartido y desarrollo de la comprensión en el aula?
Respuesta: Edwards, D. y Mercer, N. (1988). "El conocimiento compartido. El desarrollo de la comprensión en el aula."