Vývoj řeči u dětí se sluchovým postižením: Průvodce
Klepni pro otočení · Swipni pro navigaci
15 kartiček
Otázka: Co znamená pojem „převodní nedoslýchavost“ a jak ovlivňuje mluvenou řeč dítěte?
Odpověď: Nižší intenzita slyšených vjemů, horší možnost diskriminace zvuků; projevuje se hlavně špatným slyšením koncovek, předložek a spojek, změnou melodie a
Otázka: Co je „percepční (sensorineurální) nedoslýchavost“ a jaké má důsledky pro porozumění řeči?
Odpověď: Zkreslené slyšení, které ztěžuje především porozumění řeči; bez pomoci (např. sluchadla) může dojít až k neporozumění řeči; problémy hlavně se sykavka
Otázka: Jaký je vliv těžkého sluchového postižení nebo vrozené neslyšícosti na spontánní rozvoj řeči?
Odpověď: Spontánní rozvoj řeči je blokován; pokud dítě neslyší mluvenou řeč, nenaučí se ji přirozeným odposlechem a nápodobou, což vede k problémům s rytmem, m
Otázka: Co rozhoduje o výsledné úrovni řečového projevu u lidí, kteří sluch ztratili až po narození?
Odpověď: Záleží na době vzniku postižení, jeho stupni a typu a na tom, jaký stupeň rozvoje řeči dítě mělo v okamžiku ztráty sluchu; pokud řeč nebyla dostatečně
Otázka: Jaké výhody mají lidé, kteří ztratili sluch až po osvojení mluvené řeči?
Odpověď: Mají vytvořené řečové stereotypy, znalost gramatiky a syntaxe a velkou slovní zásobu, což jim pomáhá při odezírání.
Otázka: Jaké jsou hlavní úrovně sluchového vnímání, které je třeba rozvíjet?
Odpověď: 1. detekce, 2. diskriminace, 3. diferenciace, 4. identifikace, 5. porozumění.
Otázka: Co jsou „Lingovy zvuky“ a k čemu slouží v rozvoji sluchového vnímání?
Odpověď: Specifické zvuky, které pomáhají ověřit, zda dítě vnímá celé spektrum frekvencí mluvené řeči.
Otázka: Jaké všeobecné důsledky má nedoslýchavost na artikulaci u dětí?
Odpověď: Může vznikat artikulace s přehnanou silou a napětím, přehnané pohyby rtů, špatné pohyby jazyka a přehnané otvírání úst; u převodní nedoslýchavosti je
Otázka: Kdy začne u nedoslýchavého dítěte rozvoj řeči stagnovat podle textu?
Odpověď: Stagnuje, když se dítě začne vzdalovat od matky a na větší vzdálenost už dobře neslyší.
Otázka: Jaké modulační aktivity jsou uvedeny jako pomůcky pro stimulaci řeči vlastním příkladem?
Odpověď: Zpívání, tleskání do rytmu, tanec s dítětem, recitace jednoduchých říkadel.