Test na Výuka stylistiky českého jazyka

Otázka 1: Dělení slov podle dobové platnosti, jako jsou historismy nebo neologismy, spadá do stylového využití morfologické roviny.

A. Ano

B. Ne

Vysvětlení: Dělení slov podle dobové platnosti (historismy, archaismy, neologismy) je v materiálech zařazeno do lexikální roviny, nikoli do roviny morfologické.

Otázka 2: Nepřipravené mluvené projevy se vyznačují nadbytkem zájmen a odkazovacích prostředků a také častým výskytem syntaktických konstrukcí jako „Dům, co v něm žil Smetana“.

A. Ano

B. Ne

Vysvětlení: Nepřipravené mluvené projevy skutečně obsahují nadbytek zájmen a odkazovacích prostředků a časté jsou v nich syntaktické konstrukce typu „Dům, co v něm žil Smetana“.

Otázka 3: Která z následujících charakteristik popisuje motivační metody ve výuce slohu podle studijních materiálů?

A. Zaměřují se na praktickou uplatnitelnost slohu.

B. Slouží k prvotnímu osvojení učiva prostřednictvím vysvětlování a vyprávění.

C. Využívají zájmu žáků a propojují učivo se současným společenským děním.

D. Pracují s neobvyklými situacemi, jako je například otázka 'Co by se stalo, kdybychom odeslali dopis bez podpisu?'

Vysvětlení: Motivační metody využívají zájmu žáků, zaměřují se na praktickou uplatnitelnost slohu a propojují učivo se současným společenským děním. Možnost 'Slouží k prvotnímu osvojení učiva prostřednictvím vysvětlování a vyprávění' popisuje expoziční metody. Možnost 'Pracují s neobvyklými situacemi, jako je například otázka 'Co by se stalo, kdybychom odeslali dopis bez podpisu?'' popisuje problémové metody.

Otázka 4: Která z následujících charakteristik popisuje připravený projev?

A. Je uspořádaný a vyznačuje se logickou posloupností.

B. Obsahuje nedokončené věty a nekoncovou melodii.

C. Využívá velké množství kontaktových slov a nadbytek zájmen.

D. Má složitější souvětí.

Vysvětlení: Připravené projevy se podle studijních materiálů vyznačují uspořádaností, logickou posloupností a složitějšími souvětími. Ostatní uvedené charakteristiky (nedokončené věty, nekoncová melodie, velké množství kontaktových slov, nadbytek zájmen) jsou typické pro nepřipravené mluvené projevy.

Otázka 5: Měl by učitel žáka často přerušovat a zasahovat do jeho řeči při jakékoli mluvnické chybě?

A. Ano

B. Ne

Vysvětlení: Žáka se snažíme nepřerušovat a do řeči zasahujeme jen u velmi závažných mluvnických chyb.