Test na Úvod do komunikačních věd

Otázka 1: Craigův integrativní metamodel komunikační teorie nabízí pohled na komunikační studia jako na jednotné metapole s pevným jádrem.

A. Ano

B. Ne

Vysvětlení: Studijní opora v závěru uvádí, že Craigův integrativní metamodel komunikační teorie nabízí řešení, jak nahlížet komunikační studia jako jednotné metapole s pevným jádrem.

Otázka 2: Které z následujících tvrzení správně popisuje kořeny myšlení o komunikaci a vznik komunikačních studií v USA?

A. Obor komunikační studia vznikl v USA s důrazem na praktické otázky, ovlivněný pragmatismem a empirickým sociálněvědním výzkumem.

B. Významný vliv na rozvoj komunikačního výzkumu v USA měli evropští emigranti jako Paul Lazarsfeld a Kurt Lewin, spolu s osobnostmi jako Herold Lasswell a Carl Hovland.

C. Od 70. let se komunikační studia etablovala jako samostatný obor, přičemž do té doby byly běžné katedry „speech and rhetorical studies“.

D. Kritický přístup ke komunikaci, ovlivněný Frankfurtskou školou, byl klíčový pro raný vývoj komunikačních studií v USA.

Vysvětlení: Obor komunikační studia vznikl v USA s důrazem na praktické otázky, ovlivněný pragmatismem a empirickým sociálněvědním výzkumem, což je uvedeno v studijních materiálech. Dále je zmiňován významný vliv evropských emigrantů jako Paul Lazarsfeld a Kurt Lewin, spolu s Heroldem Lasswellem a Carlem Hovlandem, kteří jsou označováni za otce zakladatele komunikačního výzkumu v USA. Materiály také uvádí, že od 70. let se komunikační studia etablovala jako samostatný obor, přičemž se mnohé katedry „speech and rhetorical studies“ přejmenovaly. Kritický přístup ke komunikaci a vliv Frankfurtské školy jsou v materiálech explicitně spojovány s evropským myšlením o komunikaci, nikoli s raným vývojem v USA.

Otázka 3: Silvio Waisbord popisuje komunikaci jako postdisciplínu, která se vyznačuje kumulací hledisek a rozpouštěním hranic mezi tradičními obory.

A. Ano

B. Ne

Vysvětlení: Podle studijních materiálů hovoří Silvio Waisbord o komunikaci jako o postdisciplíně, která představuje kumulaci hledisek, perspektiv a pohledů na tematizované problémy a rozpouštění hranic mezi tradičními obory v rámci transdisciplinárního období.

Otázka 4: Podle studijních materiálů, ve kterém období vznikly obory jako sociolingvistika a psycholingvistika a jaký byl jejich charakteristický způsob vzniku?

A. Během monodisciplinárního období, v rámci tradičních humanitních věd.

B. Během interdisciplinárního období, jako průnikové zóny mezi monodisciplínami.

C. Během transdisciplinárního období, rozpouštěním hranic mezi vědami a vznikem tzv. studies.

D. Během monodisciplinárního období, díky rozvoji matematické teorie informace a kybernetiky.

Vysvětlení: Studijní materiály uvádějí, že interdisciplinární období probíhá v první polovině dvacátého století a je charakterizováno vytvářením průnikových zón mezi monodisciplínami, přičemž v tomto období vznikají obory jako sociolingvistika a psycholingvistika.

Otázka 5: Všichni čtyři vědci, které Wilbur Schramm označil za otce zakladatele komunikační vědy, se primárně identifikovali s oborem komunikačních studií.

A. Ano

B. Ne

Vysvětlení: Studijní materiály uvádějí, že kritici upozorňují, že tito „otcové“ se primárně identifikovali se svými původními disciplínami (sociologií, psychologií, politologií) a komunikaci vnímali spíše jako doplňkové téma.