Podcast na Rozvoj matematických představ v raném dětství

Kapitoly

Problém s kostkami

Strategie bez čísel

Od kostek k číslům

Přepis

Jakub: Představte si pětiletou Elišku. Sedí na koberci a před sebou má hromadu červených a modrých kostek. Úkol zní jednoduše: zjistit, kterých je víc. Ale je tu háček – nesmí je počítat jednu po druhé.

Lucie: A přesně tohle je základem pro pochopení množství, ještě předtím, než nastoupí tvrdá matematika. Posloucháte Studyfi Podcast.

Jakub: Takže jak to ta Eliška vyřeší? Použije nějaký tajný trik?

Lucie: Vlastně ano. Použije jednu z nejstarších strategií – sestavování dvojic. Jednoduše k sobě přiloží jednu červenou a jednu modrou kostku. A pak další a další. Která barva jí na konci zbyde, té je víc.

Jakub: Aha! Takže nepotřebuje znát přesný počet, jen porovnává. A co když místo slov „hodně“ nebo „málo“ chceme konkrétní číslo?

Lucie: Tam nastupuje takzvaná „metoda prodlouženého prstu“. Dítě se dotýká každého předmětu a rytmicky si u toho říká číslovku. Tím si propojí gesto s počtem.

Jakub: Jak tedy dítěti pomoci, aby si pojem „pět“ nespojovalo jen s pěti prsty, ale chápalo ho obecně?

Lucie: Skvělá aktivita je zobecňování. Nechte ho přinést pět kostek. Pak pět autíček. A nakonec třeba pět jablek. Uvidí, že „pět“ je vlastnost, kterou mohou mít úplně různé věci.

Jakub: Takže klíčem je rozmanitost. Díky moc za skvělé tipy, Lucie!

Lucie: Rádo se stalo. A vám přejeme úspěšné studium!