Psychologie učení: Komplexní Průvodce pro Studenty
Klepni pro otočení · Swipni pro navigaci
14 kartiček
Otázka: Co je to napodobování v sociálním učení a kdy je nejsilnější?
Odpověď: Napodobování je vrozený mechanismus sociálního učení, nejsilnější v předškolním věku.
Otázka: Co rozumíme sociální kontrolou a jaké má formy?
Odpověď: Sociální kontrola = mechanismy ovlivňující chování; vnější (druzí lidé mě kontrolují, hodnotí, odměňují/trestají, říkají co dělat, dávají zpětnou vazb
Otázka: Jaký je rozdíl mezi napodobováním a identifikací jako typy sociálního učení?
Odpověď: Napodobování = vnější projevy chování (gesta, chůze, mluva). Identifikace = ztotožnění a vnitřní přijetí vlastností druhého (toužím mít určité vlastno
Otázka: Co znamená učení přímým vedením a u koho se vyskytuje nejčastěji?
Odpověď: Učení přímým vedením = přímé řízení chování dítěte, vyskytuje se u kojenců a batolat.
Otázka: Jakou roli má přesvědčování v sociálním učení a co zvyšuje jeho efekt?
Odpověď: Přesvědčování působí na rozumovou stránku; efekt se zlepší zdůrazněním emocí a pokud sám věřím v to, co přesvědčuji. Typické v předškolním věku.
Otázka: Co je transfer v učení a jak se projevuje?
Odpověď: Transfer (přenos) = pozitivní vliv předchozího učení na učení nové; předchozí znalosti, dovednosti nebo zkušenosti usnadňují osvojování nového.
Otázka: Co je interference v učení a jaké má důsledky?
Odpověď: Interference = rušivý vliv na učení; starší znalosti komplikují osvojení nových nebo nové informace ruší starší znalosti; negativně může působit i čin
Otázka: Jaké vnitřní činitele ovlivňující učení souvisejí přímo s osobností žáka?
Odpověď: Vnitřní činitele: tělesný a zdravotní stav, aktuální psychický stav (city ovlivňují pozornost), motivace k učení, vztah k učivu, aktivita, úroveň scho
Otázka: Proč je vnitřní motivace ideální pro učení?
Odpověď: Vnitřní motivace znamená „učím se, protože sám chci“, podporuje efektivitu učení; významnou roli při tom hraje i učitel.
Otázka: Jaký vliv má vztah k učivu na učební proces?
Odpověď: Pokud je vztah k učivu kladný, učení je ovlivněno pozitivně; pokud záporný, negativně.