Příprava učitele a psychologie temperamentu: Kompletní rozbor
Klepni pro otočení · Swipni pro navigaci
31 kartiček
Otázka: Co znamená „příprava učitele“ ke vyučování?
Odpověď: Promyšlené plánování výuky tak, aby byly splněny vzdělávací cíle, žáci byli aktivní, motivovaní a učivu porozuměli.
Otázka: Jaké základní otázky by si měl učitel položit při přípravě výuky?
Odpověď: Proč to učím; jak to budu učit; čeho mají žáci dosáhnout; jak zjistím, že tomu rozumí.
Otázka: Z čeho vychází dlouhodobá příprava učitele?
Odpověď: Z RVP (rámcový vzdělávací program) a ŠVP (školní vzdělávací program).
Otázka: Co vytváří učitel podle RVP a ŠVP?
Odpověď: Tematické plány, časové rozvržení učiva a cíle výuky.
Otázka: Co obsahuje tematický plán?
Odpověď: Tematické celky, počet hodin, očekávané výstupy, kompetence, průřezová témata, případně projekty, exkurze a pomůcky.
Otázka: Jaké jsou funkce tematického plánu?
Odpověď: Kontrola plnění učiva, časová organizace, návaznost témat a přehled pro učitele.
Otázka: Uveď příklad rozdělení tematického plánu pro přírodovědu ve 4. ročníku.
Odpověď: Les – 5 hodin; Vodní ekosystémy – 4 hodiny; Člověk a zdraví – 6 hodin.
Otázka: Co obsahuje krátkodobá (denní) příprava?
Odpověď: Předmět, datum, třída, téma, cíle hodiny, pomůcky, metody a formy práce, strukturu hodiny a časový plán.
Otázka: Co je didaktická analýza učiva?
Odpověď: Promyšlení, co už žáci znají, co bude obtížné, jak je namotivovat, jaké metody použít a jak ověřit porozumění.
Otázka: Jaké jsou důležité zásady dobré přípravy učitele?
Odpověď: Výuka musí mít jasný cíl; hodina logicky uspořádaná; žáci aktivní; střídat metody a činnosti; používat názornost; respektovat individuální rozdíly; mí