Test na Pedagogické aplikace softwaru HM
Pedagogické aplikace softwaru HM: Shrnutí a rozbor pro studenty
Vzdělávací aktivity pro děti
20 otázek
Otázka 1: Otázka 'Proč se medvěd mračí?' patří v prostředí Pohádky mezi otázky dějové časové posloupnosti.
A. Ano
B. Ne
Vysvětlení: Studijní materiály uvádějí otázku 'Proč se medvědí na obrázku mračí?' jako příklad otázky typu Kauzalita. Pro dějovou, časovou posloupnost je uveden příklad 'V jakém pořadí potkával Koblížek zvířátka?'.
Otázka 2: Prostředí Pohádky rozvíjí prostorovou orientaci výhradně prostřednictvím otázek zaměřených na časovou posloupnost děje.
A. Ano
B. Ne
Vysvětlení: Prostředí Pohádky sice rozvíjí prostorovou orientaci a zahrnuje i otázky na dějovou a časovou posloupnost, ale není zmíněno, že by ji rozvíjelo výhradně tímto způsobem. Studijní materiály uvádějí jako typ otázek pro rozvoj prostorové orientace například 'Orientace v rovině' s příkladem 'Co letí na obloze?', což dokládá širší pojetí rozvoje prostorové orientace než jen časovou posloupnost.
Otázka 3: Otázka 'Která z modrých květin je nejvyšší?' patří v prostředí Pohádky do kategorie 'Barva, třídění'.
A. Ano
B. Ne
Vysvětlení: Otázka 'Která z modrých květin je nejvyšší?' je v prostředí Pohádky uvedena jako příklad otázky typu 'Porovnávání, uspořádávání'. Typ 'Barva, třídění' je ilustrován otázkou 'Jakou mají barvu parohy?'
Otázka 4: Hra Na pošťáka využívá otázky jako 'Kdo bydlí nad zebrou?' nebo 'Kdo bydlí úplně dole?' k ověření porozumění prostorové orientaci.
A. Ano
B. Ne
Vysvětlení: Studijní materiály pro hru Na pošťáka uvádějí otázky jako 'Kdo bydlí nad zebrou?', 'Kdo bydlí mezi zebrou a medvědem?', 'Kdo bydlí úplně dole?' a 'Kdo bydlí ve 3. patře?', které slouží k ověření porozumění nematematickým pojmům, jež zahrnují prostorovou orientaci.
Otázka 5: Prostředí Pohádky pomáhá rozvíjet dětskou fantazii a představivost.
A. Ano
B. Ne
Vysvětlení: Prostředí Pohádky rozvíjí fantazii a představivost, stejně jako sebepojetí – hodnotový rámec, třídění, porovnávání, počítání a prostorovou orientaci.