Wiki📚 PedagogikaPedagogické aktivity v předškolním vzděláváníTest znalostí

Test na Pedagogické aktivity v předškolním vzdělávání

Pedagogické Aktivity v Předškolním Vzdělávání: Rozbor & Shrnutí

Shrnutí Test znalostí Kartičky Podcast Myšlenková mapa

Otázka 1 z 50%

V předmatematice se netřídí podle smyslových vjemů, jako je chuť nebo zvuk.

Předmatematika a činnosti v MŠ

20 otázek

Otázka 1: V předmatematice se netřídí podle smyslových vjemů, jako je chuť nebo zvuk.

A. Ano

B. Ne

Vysvětlení: Typy třídění zahrnují i třídění podle toho, co třídíme, přičemž jsou explicitně zmíněny chuť a zvuky.

Otázka 2: Význam třídění v předmatematice MŠ spočívá v trénování paměti na předměty.

A. Ano

B. Ne

Vysvětlení: Význam třídění je popsán jako schopnost poznat znaky, vlastnosti, plánování a učení – vyvození nových pojmů – pojmotvorný proces. Trénování paměti je v předmatematice MŠ samostatně zmíněno jako prostředek pro rozvoj logického myšlení, zapamatování pojmů a vybavení informací, nikoli jako význam samotného třídění.

Otázka 3: Schopnost poznat znaky a vlastnosti patří mezi významy třídění.

A. Ano

B. Ne

Vysvětlení: Mezi významy třídění patří schopnost poznat znaky a vlastnosti, dále plánování a učení vedoucí k vyvození nových pojmů (pojmotvorný proces).

Otázka 4: Třídění se podle způsobu provádění dělí na kinezické a pomyslné.

A. Ano

B. Ne

Vysvětlení: Typy třídění jsou podle způsobu provádění rozděleny na kinezické a pomyslné.

Otázka 5: Spontánní činnost v mateřské škole je aktivita, kterou učitel ovlivňuje nepřímo tím, že připraví podmínky nebo nabídne materiál.

A. Ano

B. Ne

Vysvětlení: Spontánní činnost je aktivita, kterou si dítě vybírá samo, z vlastní iniciativy a bez zásahu dospělého. Situace, kdy učitel připraví podmínky a nabídne materiál, odpovídá nepřímo řízené činnosti.

Další materiály

Shrnutí Test znalostí Kartičky Podcast Myšlenková mapa

← Zpět na téma

Wiki📚 PedagogikaPedagogické aktivity v předškolním vzděláváníTest znalostí

Test na Pedagogické aktivity v předškolním vzdělávání

Pedagogické Aktivity v Předškolním Vzdělávání: Rozbor & Shrnutí

Shrnutí Test znalostí Kartičky Podcast Myšlenková mapa

Otázka 1 z 50%

V předmatematice se netřídí podle smyslových vjemů, jako je chuť nebo zvuk.

Předmatematika a činnosti v MŠ

20 otázek

Otázka 1: V předmatematice se netřídí podle smyslových vjemů, jako je chuť nebo zvuk.

A. Ano

B. Ne

Vysvětlení: Typy třídění zahrnují i třídění podle toho, co třídíme, přičemž jsou explicitně zmíněny chuť a zvuky.

Otázka 2: Význam třídění v předmatematice MŠ spočívá v trénování paměti na předměty.

A. Ano

B. Ne

Otázka 3: Schopnost poznat znaky a vlastnosti patří mezi významy třídění.

A. Ano

B. Ne

Vysvětlení: Mezi významy třídění patří schopnost poznat znaky a vlastnosti, dále plánování a učení vedoucí k vyvození nových pojmů (pojmotvorný proces).

Otázka 4: Třídění se podle způsobu provádění dělí na kinezické a pomyslné.

A. Ano

B. Ne

Vysvětlení: Typy třídění jsou podle způsobu provádění rozděleny na kinezické a pomyslné.

Otázka 5: Spontánní činnost v mateřské škole je aktivita, kterou učitel ovlivňuje nepřímo tím, že připraví podmínky nebo nabídne materiál.

A. Ano

B. Ne

Další materiály

Shrnutí Test znalostí Kartičky Podcast Myšlenková mapa

← Zpět na téma