Shrnutí na Ontogeneze a vývojová psychologie

## Úvod Ontogeneze (vývoj jedince) popisuje změny, které probíhají od početí až do smrti a zahrnují tělesný i psychický vývoj. Tento materiál shrnuje základní pojmy, etapy vývoje, vnitřní a vnější činitele, hlavní zákonitosti a praktické příklady. Je určen pro samostudium a obsahuje přehledné definice, srovnání a základní pravidla komunikace s dítětem. > **Definice:** Ontogeneze = vývoj jedince od početí až do smrti. ## Co ontogeneze sleduje? - Vývoj smyslů, vnímání, myšlení, řeči, paměti, emocí, chování, sociálních vztahů, návyků, schopností a dovedností. - Změny probíhají v čase, postupně, od jednoduššího ke složitějšímu. > **Definice:** Duševní vývoj = proces psychických změn probíhajících v čase. ### Praktický příklad - Dítě nejprve rozpozná obličej matky (vnímání), později začne rozumět jednoduchým slovům (řeč) a nakonec dokáže logicky uvažovat (myšlení). ## Činitelé ontogeneze Rozlišujeme vnitřní (endogenní) a vnější (exogenní) faktory. ### 1) Vnitřní činitelé (endogenní) - Pocházejí z organismu jedince. - Patří sem genetická dispozice (genotyp), vrozené vlohy: temperamentu, inteligence, tělesné konstituce. - Prenatální vlivy: výživa matky, stres, alkohol, kouření, drogy, infekce působící před narozením. - Perinatální vlivy: komplikace při porodu, nedostatek kyslíku, porodní trauma. > **Definice:** Prenatální vlivy = faktory působící před narozením (od oplodnění do porodu). ### 2) Vnější činitelé (exogenní) - Pocházejí z prostředí: rodina, škola, vrstevníci, kultura, ekologické podmínky. - Časně postnatální vlivy: péče o dítě, výživa, vztah rodiče a dítěte krátce po narození. ### Příklad aplikace - Dítě se geneticky predisponuje k vyšší aktivitě (temperament) a prostředí (sportovní kroužky) tomu dává konkrétní kanál k rozvoji. ## Bio-psycho-sociální pojetí vývoje Vývoj ovlivňují současně: - Biologické faktory: dědičnost, tělesná stavba, zdravotní stav. - Psychologické faktory: osobnost, motivace, vůle. - Sociální faktory: rodina, škola, společnost. ## Potřeby dítěte (vybrané) - Potřeba být milován: láska, přijetí, jistota. - Potřeba identity: pocit příslušnosti. - Potřeba akceptace: být přijímán a respektován. - Potřeba bezpečí: pocit ochrany. - Potřeba podnětů: stimulace pro rozvoj myšlení a řeči. - Potřeba řádu: pravidla, režim. - Potřeba volného projevu: možnost vyjadřovat názory a emoce. ## Vliv rodiny, školy a vrstevníků - Rodina: nejdůležitější socializační prostředí; učí komunikaci, hodnotám a řešení problémů. - Škola: rozvíjí systematičnost, myšlení, vztah k práci a sebehodnocení. - Vrstevníci: učí spolupráci, toleranci a role vedení/podřízenosti. ## Etapy ontogenetického vývoje (přehled) | Období | Věk (orientačně) | Hlavní úkoly | |---|---:|---| | Prenatální | oplodnění – porod | vývoj orgánů, růst plodu | | Novorozenec | 0 – 1 měsíc | adaptace, vztah k pečujícím | | Kojenec | 2. měsíc – 1 rok | senzomotorický rozvoj | | Batole | 1 – 3 roky | osvojování řeči, autonomie | | Předškolní věk | 3 – 6 let | hra, socializace, identifikace pohlaví | | Mladší školní věk | 6 – 11/12 let | učení čtení, psaní, sociální dovednosti | | Starší školní věk / pubescence | 11/12 – 15 let | tělesné změny, identita | | Adolescence | 15 – 20 let | hledání identity, příprava na povolání | | Dospělost | 20 – 65 let | partnerství, práce, rodičovství | | Stáří | od 60 let | adaptace na změny, involuce | > **Definice:** Evoluce = vzestupné, zdokonalující změny; Involuce = sestupné změny, úbytek schopností. ## Obecné zákonitosti vývoje 1. Vývoj probíhá celý život. 2. Vývojová období na sebe navazují a nelze je přeskočit. 3. Vývoj jde od jednoduššího ke složitějšímu. 4. Vývoj je nevratný (nelze se vrátit do nižšího stadia). 5. Vývoj není rovnoměrný – cykly rychlejších a pomalejších změn. 6. Každé období má svůj vývojový úkol. 7. Vývoj je individuální.