Pedagog by měl k nadanému dítěti přistupovat individuálně.
Nadané dítě (charakteristika a výchova)
20 otázek
Otázka 1: Pedagog by měl k nadanému dítěti přistupovat individuálně.
A. Ano
B. Ne
Vysvětlení: Pedagog by měl k dítěti přistupovat individuálně a dodržovat následující pravidla.
Otázka 2: Mají nadané děti zvýšenou potřebu podnětů?
A. Ano
B. Ne
Vysvětlení: Nadané děti mají zvýšenou potřebu podnětů a zároveň jsou více citlivé, například na hluk či ostré světlo.
Otázka 3: Nadané děti disponují menším rozsahem a kratším trváním pozornosti.
A. Ano
B. Ne
Vysvětlení: Nadané děti disponují větším rozsahem a delším trváním pozornosti.
Otázka 4: Chování učitele vůči nadanému dítěti primárně slouží jako vzor pro samotné nadané dítě v jeho osobnostním růstu.
A. Ano
B. Ne
Vysvětlení: Chování učitele vůči nadanému dítěti se stává vzorem pro ostatní děti.
Otázka 5: V rámci výchovy nadaného dítěte je důležité aktivně ho nutit do běžných dětských her a pohybových aktivit, bez ohledu na to, zda o ně projevuje zájem.
A. Ano
B. Ne
Vysvětlení: Podpora zapojení nadaného dítěte do běžných dětských her a pohybových aktivit je doporučena pouze v případě, že dítě projeví zájem.