Inkluzivní didaktika: Podpora studentů se sluchovým postižením a NKS
Klepni pro otočení · Swipni pro navigaci
18 kartiček
Otázka: Jaké jsou hlavní typy vad sluchu uvedené v tématu inkluzivní didaktiky pro žáky s postižením sluchu?
Odpověď: Převodní vady sluchu, percepční vady sluchu, centrální vady sluchu; vrozené i později vzniklé (prelingvální a postlingvální).
Otázka: Jaké kompenzační pomůcky jsou zmíněny pro žáky s postižením sluchu?
Odpověď: Sluchadla a kochleární implantát.
Otázka: Jaké formy komunikace a podpory jsou uvedeny pro žáky se sluchovým postižením?
Odpověď: Znakový jazyk (tlumočení), odezírání (s pravidly), jiné metody AAK, znakovaná čeština, prstová abeceda, Makaton, totální komunikace.
Otázka: Jaká jsou pravidla pro efektivní odezírání uvedená v obsahu?
Odpověď: Artikulace, vzdálenost, viditelnost, čas, obsah a porozumění.
Otázka: Jaké metody a formy vyučování se doporučují pro žáky se sluchovým postižením?
Odpověď: Názornost, srozumitelnost, strukturace, motivace, kooperativní učení, zpětná vazba, individualizace, alternativy zadání/diktátů a poslechových cvičení
Otázka: Jaké organizační úpravy třídy jsou doporučeny pro podporu žáků se sluchovým postižením?
Odpověď: Uzpůsobení prostoru a situací pro odezírání, strukturace času, omezení hluku, speciálně pedagogická péče a pedagogická intervence.
Otázka: Jakou personální podporu lze zajistit pro žáky se sluchovým postižením?
Odpověď: Asistent pedagoga, další pedagog a tlumočník.
Otázka: Jaké úpravy obsahu vzdělávání jsou zmíněny pro žáky se sluchovým postižením?
Odpověď: Modifikace obsahu, IVP (individuální vzdělávací plán), a čeština jako cizí jazyk.
Otázka: Jaké způsoby hodnocení jsou preferovány pro žáky se sluchovým postižením?
Odpověď: Přednost písemného/grafického testování s úpravou zadání pro srozumitelnost, texty nebo zadání předem, slovní a formativní hodnocení.
Otázka: Jaké pomůcky a technologie jsou uvedeny pro usnadnění vzdělávání žáků se sluchovým postižením?
Odpověď: Srozumitelné učebnice, slovníky, PC/tablet + software (např. Symwriter).