Historie vzdělávání v českých zemích: Rozbor a klíčové momenty
Klepni pro otočení · Swipni pro navigaci
10 kartiček
Otázka: Jaké období vzdělávání nebylo dříve zvládnuto (zmíněno jako dříve než Antika)?
Odpověď: Text uvádí, že se nedokázalo ještě dříve (před Antikou).
Otázka: Jaké byly hlavní typy škol v českých zemích v dějinách školství zmíněné v poznámkách?
Odpověď: Klášterní školy.
Otázka: Kdo založil Karlovu univerzitu (který subjekt nebo osoba je zmíněna)?
Odpověď: Poznámka se ptá „kdo založení Karlovy univerzity →“ (autor poznámky očekává zmínku o zakladateli).
Otázka: Na jaké fakulty byla rozdělena Karlova univerzita podle poznámek?
Odpověď: Na lékařskou, právnickou a dialektickou (filozofickou).
Otázka: Jaký systém rozčlenění vzdělávací soustavy navrhl Jan Amos Komenský podle poznámek?
Odpověď: Materiál vychová doma, základní škola (žs), střední škola (ss), vysoká škola (VŠ).
Otázka: Kdo měl po dlouhou dobu dohled nad vzděláváním v uvedeném období?
Odpověď: Církev (zejména řády).
Otázka: Který řád měl velký vliv na školství po nástupu Habsburků a kde sídlil?
Odpověď: Jezuité, sídlili v Klementinu v Praze (dnešní národní knihovna).
Otázka: Jaký byl význam zavedení školní docházky v roce 1744 podle poznámek?
Odpověď: Představovalo změnu — Marie Terezie připravila Všeobecný školní rád, který nastavoval cestu k odebírání školství církvi a přesouvání pod státní kontro
Otázka: Co mělo Marie Terezie dosáhnout prostřednictvím nastavení vzdělávání?
Odpověď: Měla formovat vzdělávání lidí a tím ovlivnit jejich myšlení.
Otázka: Jaký vojenský vliv mělo školství podle poznámek po vojenských porážkách?
Odpověď: Vzdělávání bylo orientované na připravenost na válečný stav: žáci seděli za sebou, důraz na poslušnost, učitel stojí před nimi — aktualizace do vojens