Test na Frustrace a deprivace v psychologii

Otázka 1: Nepříznivé počasí je typickým příkladem vnitřní překážky, která brání v dosažení cíle a vede k frustraci.

A. Ano

B. Ne

Vysvětlení: Podle studijních materiálů je nepříznivé počasí příkladem vnější fyzikální překážky, nikoli vnitřní. Vnitřní překážky zahrnují strach, úzkost, plachost nebo pocit viny.

Otázka 2: Které z následujících tvrzení popisuje doporučené způsoby řešení frustrace podle studijních materiálů?

A. Zmobilizovat své síly a možnosti a překonat překážku.

B. Zvolit si náhradní cíl.

C. Dosažení původního cíle oddálit.

D. Zcela se vyhýbat náročným situacím, aby se předešlo frustraci.

Vysvětlení: Podle studijních materiálů lze frustraci řešit tak, že jedinec zmobilizuje své síly a možnosti k překonání překážky, zvolí si náhradní cíl, nebo dosažení původního cíle oddálí.

Otázka 3: Agrese se nemusí vždy projevovat jako důsledek frustrace, může mít i jiné příčiny.

A. Ano

B. Ne

Vysvětlení: Studijní materiály jasně uvádějí, že „základem je agrese, která je vždy důsledkem frustrace“.

Otázka 4: Které z následujících mechanismů patří mezi únikové obranné mechanismy popsané ve studijních materiálech?

A. Racionalizace

B. Projekce

C. Bagatelizace

D. Obejití překážky

Vysvětlení: Racionalizace je objektivní zdůvodnění, proč daného cíle není možné dosáhnout, a bagatelizace je snižování hodnoty cíle, přičemž obojí je v materiálech uvedeno jako únikový mechanismus. Projekce je mechanismus patřící pod útok a obejití překážky je samostatná reakce na frustraci, nikoli únikový mechanismus.

Otázka 5: Didaktický typ je jednou z forem dětské deprivace.

A. Ano

B. Ne

Vysvětlení: Studijní materiály uvádějí jako druhy (formy) dětské deprivace přizpůsobivý typ, agresivní typ, apatický typ a typ zvýšené sociální provokace. Didaktický typ mezi nimi není zmíněn.