Podcast na Dětská hra a hračky

Kapitoly

Kouzlo symbolické hry

Jak třídíme hry?

Vývoj hry s věkem

Role správné hračky

Shrnutí

Přepis

Martin: Představte si malou holčičku na zahradě. V ruce drží obyčejný klacek, ale pro ni to není jen kus dřeva. Je to meč mocného rytíře! A ta stará záclona přehozená přes hlavu? To je přece závoj princezny.

Klára: To je dokonalý příklad symbolické hry. Dítě si nahrazuje skutečnost něčím, co má po ruce. A přesně o tom si dnes budeme povídat.

Martin: Posloucháte Studyfi Podcast.

Klára: A i když se to zdá jako chaos, hra má svá pravidla a dá se skvěle klasifikovat.

Martin: Vážně? Podle čeho se taková hra na princeznu třídí?

Klára: Tak třeba podle subjektu – kdo si hraje. Je to jednotlivec, nebo skupina? Pak podle objektu – s čím si hraje. A taky podle motivace – proč si vlastně hraje. Trénuje motoriku, nebo uspokojuje sociální potřeby?

Martin: Chápu. A předpokládám, že se styl hry mění s věkem, že?

Klára: Přesně tak. Všechno začíná experimentací, kdy si kojenec zkoumá třeba vlastní ruce. Pak přichází individuální hra, hra ve dvojicích a nakonec skupinová – třeba na kadeřníka.

Martin: A pak ty kolektivní, jako „Cukr, káva, limonáda“! Vždycky jsem cukroval moc brzy.

Klára: To skoro každý.

Martin: A co hračky? Jsou vždycky potřeba, když si dítě vystačí s klackem?

Klára: Ne vždy, ale jsou důležitou součástí. Správná hračka by měla být hlavně variabilní, aby umožnila více činností. A samozřejmě bezpečná a přiměřená věku.

Martin: A hlavně by měla něco vydržet, že?

Klára: To rozhodně. Technická vhodnost je klíčová. A ideálně by měla být i výchovně hodnotná a podněcovat k pozitivním činnostem.

Martin: Takže abychom to shrnuli: hra je komplexní, vyvíjí se s dítětem a můžeme ji dělit podle toho, kdo, s čím a proč si hraje. A výběr hračky je vlastně věda!

Klára: Přesně tak. Díky, že jste byli s námi.

Martin: Mějte se hezky.