Shrnutí na Psicologia educativa i desenvolupament infantil

## Introducció El desenvolupament cognitiu infantil descriu com els nens i nenes adquireixen, transformen i organitzen coneixements sobre el món des del naixement fins a l'adolescència. Aquest material sintetitza les etapes principals (sensorio-motriu, pre-operatòria, operacions concretes i operacions formals), característiques del pensament en cada etapa i exemples pràctics per a docents i famílies d'un alumnat que no assisteix regularment. > Definició: El desenvolupament cognitiu és el procés pel qual els infants aprenen a percebre, representar i raonar sobre la realitat, mitjançant processos com la classificació, la memorització, la resolució de problemes i la formació de conceptes. ## Etapa sensoriomotriu (0-2 anys) ### Subestadis i fites principals 1. Esquemes reflexos (0-1 mes) - Accions reflexes: succió, prensió. - Primera imitació motor: treure la llengua. 2. Reaccions circulars primàries (1-4 mesos) - Repetició d'accions centrades en el propi cos (ex. xupar-se la mà). - Mira on desapareix un objecte però encara no comprèn la permanència completa. 3. Reaccions circulars secundàries (4-8 mesos) - Repetició d'accions dirigides a objectes; imita conductes familiars. - Busca un objecte parcialment ocult. 4. Coordinació de reaccions circulars secundàries (8-12 mesos) - Combina accions per resoldre problemes simples; primera evidència d'intencionalitat. - Busca un objecte amagat en el primer lloc on s'ha amagat. 5. Reaccions circulars terciàries (12-18 mesos) - Exploració d'alternatives per solucionar problemes; imita respostes noves. - Busca objectes que han estat visiblement desplaçats. 6. Combinacions mentals (18-24 mesos) - Apareix la representació interna, joc simbòlic i imitació diferida més complexa. > Definició: Permanència de l'objecte és la capacitat d'entendre que un objecte existeix encara que deixi de ser visible. Pràctica: oferir jocs d'amagar i trobar, canviar la disposició d'objectes i jugar a imitar seqüències senzilles per entrenar intencionalitat i representació interna. Fun fact: Els nadons comencen a mostrar imitació diferida cap als 18-24 mesos, és a dir que poden reproduir una acció vista abans després d'un temps sense que el model hi sigui present. ## Etapa pre-operatòria (2-6/7 anys) ### Característiques generals - **Funció simbòlica**: gran increment del joc simbòlic i de la representació mental (una cadira pot ser un cavall). - **Pensament intuïtiu**: raonament fragmentari, centrat en aspectes llamatius i vinculat a l'aparença perceptiva. > Definició: Pensament intuïtiu és la fase en què el nen respon de manera no sistemàtica, centrant-se en aspectes evidents i usant explicacions personals per a fenòmens observables. ### Trets del pensament intuïtiu - Egocentrisme: tendeix a veure el món des del seu punt de vista. - Centrat: fixa l'atenció en un sol aspecte d'una situació. - Vinculat a l'aparença perceptiva: es deixa enganyar per l'aspecte extern. - No conservador, estàtic i irreversible: no entén la reversibilitat de les accions ni la constància de propietats malgrat canvis d'aparença. Exemples i aplicacions pedagògiques - Animisme: atribuir vida o intencions a objectes (``El vent bufa per refredar-me''). - Artificialisme: creure que fenòmens naturals els han creat els humans (``Les muntanyes estan fetes per la gent''). - Finalisme: interpretar esdeveniments segons finalitats personals (``Es fa de nit perquè he de dormir''). Pràctica: utilitzar preguntes guiades (Per què creus això? Què passaria si canviéssim X?) i experiències manipulatives (experiments amb aigua) per començar a descentrar i mostrar constància de propietats. Did you know que el joc simbòlic és fonamental per desenvolupar la capacitat d'anticipació i la planificació d'accions futures? ## Període d'operacions concretes (7-11/12 anys) ### Pines claus: descentració, reversibilitat i conservació - **Descentració**: capacitat de considerar diversos aspectes alhora (superació de l'egocentrism