Test na Základy špeciálnej pedagogiky

Otázka 1: Výchovný systém zostavený H. Parkhurstovou vychádzal výhradne z názoru J. Deweyho.

A. Ano

B. Ne

Vysvetlenie: Systém H. Parkhurstovej vychádzal z názoru J. Deweyho a M. Montessoriové, nie výhradne iba z jedného z nich.

Otázka 2: Ako sa vyučujú hlavné predmety v systéme zostavenom H. Parkhurstovou?

A. Hromadne, s dôrazom na skupinové projekty.

B. Individuálne, prispôsobené tempu každého žiaka.

C. Prostredníctvom spoločenskej výchovy a besied.

D. Len formou didaktických testov.

Vysvetlenie: Podľa materiálu sa hlavné predmety žiaci učia individuálne, zatiaľ čo vedľajšie predmety sa vyučujú hromadne.

Otázka 3: Medzi exogénne etiologické faktory mentálneho postihnutia patria biologické, chemické, fyzikálne faktory a patologické sociálne prostredie.

A. Ano

B. Ne

Vysvetlenie: Študijné materiály uvádzajú, že etiologické faktory sa najčastejšie rozdeľujú na endogénne a exogénne, pričom exogénne zahŕňajú biologické, chemické, fyzikálne a sociálne faktory (patologické prostredie).

Otázka 4: Etiologické faktory mentálního postižení mohou působit už v prenatálním období.

A. Ano

B. Ne

Vysvetlenie: Studijní materiály uvádějí, že etiologické faktory mohou působit 'přenatáhně', což se týká prenatálního období.

Otázka 5: Ktoré vlastnosti sú charakteristické pre eretický typ mentálneho postihnutia z hľadiska symptomatológie, podľa študijných materiálov?

A. Je vzrušivý a podráždený.

B. Prejavuje sa apatiou.

C. Má nevyhranené prejavy.

D. Vyznačuje sa predovšetkým zníženou inteligenciou.

Vysvetlenie: Študijné materiály uvádzajú: 'Z hladiska symptomatologie možno hovoriť o eretickém (vzrušivém, podrážděném), apatickém a nevyhraněném type.' Z toho vyplýva, že eretický typ je vzrušivý a podráždený.