Test na Vizuálna výchova v MŠ a integrita osobnosti

Otázka 1: V rámci recepcie vo výtvarnej výchove v materskej škole deti experimentujú s rôznymi výtvarnými technikami, aby skúmali vlastnosti materiálov.

A. Áno

B. Nie

Vysvetlenie: Experimentovanie s rôznymi výtvarnými technikami a skúmanie vlastností materiálov spadá pod percepciu vo výtvarnej výchove, konkrétne pod rozvoj zmyslového vnímania. Recepcia sa zameriava na interpretáciu umenia, diskusiu o kultúrnom kontexte a osobné prepojenie s umením.

Otázka 2: Ktoré z nasledujúcich činností prispievajú k rozvoju kognitívnych schopností detí vo výtvarnej výchove v materskej škole, podľa poskytnutých študijných materiálov?

A. Vyjadrovanie myšlienok a pocitov prostredníctvom tvorivých činností.

B. Rozvíjanie schopnosti rozprávať príbehy prostredníctvom výtvarných diel.

C. Diskusie o umeleckých dielach zamerané na pocity a dojmy.

D. Pozorovanie a skúmanie rôznych vizuálnych prvkov v umení a prírode.

Vysvetlenie: Podľa študijných materiálov k rozvoju kognitívnych schopností patrí vedenie detí k vyjadrovaniu myšlienok a pocitov prostredníctvom tvorivých činností a rozvíjanie schopnosti rozprávať príbehy prostredníctvom výtvarných diel. Diskusie o umení a pozorovanie vizuálnych prvkov sú súčasťou recepcie, respektíve rozvoja zmyslového vnímania v rámci percepcie, nie priamo kognitívnych schopností v užšom zmysle definovanom v texte.

Otázka 3: Po dokončení výtvarných prác učiteľka predstaví diela detí ostatným, pričom deti samotné nemajú príležitosť svoje výtvory popísať.

A. Áno

B. Nie

Vysvetlenie: V študijných materiáloch sa uvádza, že učiteľka dá deťom priestor, aby svoje diela predstavili ostatným a každé dieťa môže povedať, čo vytvorilo a prečo si vybralo dané materiály.

Otázka 4: Zber prírodných materiálov v rámci výtvarnej aktivity prispieva k rozvoju poznania prírody u detí.

A. Áno

B. Nie

Vysvetlenie: Cieľom aktivity je „Poznanie prírody: Prostredníctvom zberu materiálov a diskusie o nich deti získavajú základné poznatky o prírode a jej rozmanitosti.“

Otázka 5: Ktoré z nasledujúcich tvrdení správne popisujú priebeh a zameranie fázy "Zber materiálov" v rámci výtvarnej aktivity "Tvorenie obrázkov z prírodných materiálov" podľa študijných materiálov?

A. Zber materiálov trvá 15-20 minút a prebieha pod dohľadom učiteľky a asistentov.

B. Deti si so sebou vezmú malé vedierko alebo tašku na zbieranie rôznych prírodných materiálov.

C. Učiteľka počas zberu materiálov predovšetkým dbá na bezpečnosť a motivuje deti k rôznorodému zberu.

D. Zber prebieha výlučne v triede a je primárne zameraný na zbieranie vopred pripravených suchých kvetov a listov.

Vysvetlenie: Podľa študijných materiálov trvá zber materiálov 15-20 minút a prebieha pod dozorom učiteľky a asistentov (možnosť 0). Každé dieťa má malé vedierko alebo tašku, do ktorej zbiera rôzne prírodné materiály (možnosť 1). Učiteľka dbá na bezpečnosť a motivuje deti, aby zbierali rôzne druhy materiálov (možnosť 2). Možnosť 3 je nesprávna, pretože zber prebieha v záhrade alebo na ihrisku a nie je obmedzený len na vopred pripravené materiály.