Kartičky na UNESCO piliere a humanistická pedagogika
UNESCO piliere a humanistická pedagogika: Kompletný rozbor
Ťukni na otočenie · Potiahni na navigáciu
Humanistická výchova
16 kartičiek
Kartička 1
Otázka: Čo je základnou hodnotou v humanistickej výchove?
Odpoveď: Dôstojnosť človeka ako najvyššia hodnota (osobnostné hodnoty).
Kartička 2
Otázka: Aký je postoj k schopnostiam človeka podľa humanistickej výchovy?
Odpoveď: Schopnosť človeka rásť a sebarozvíjať sa (možnosť rozvoja osobnosti).
Kartička 3
Otázka: Aký význam pripisuje humanistická výchova subjektívnemu prežívaniu?
Odpoveď: Význam subjektívneho prežívania — to, ako človek prežíva, je dôležité pre jeho hodnotu a rozvoj; prežívanie nie je ani správne, ani nesprávne objektív
Kartička 4
Otázka: Ktorí autori sú uvedení ako predstavitelia humanistickej psychológie spojené s humanistickou výchovou?
Odpoveď: Carl Rogers, Abraham Maslow, Erich Fromm.
Kartička 5
Otázka: Ako sa mení rola učiteľa vo výchove podľa person-centred education (výchova orientovaná na žiaka)?
Odpoveď: Učiteľ prestáva byť autoritou a stáva sa facilitátorom (sprievodcom); žiak nie je pasívny objekt, ale aktívny subjekt výchovy.
Kartička 6
Otázka: Aké sú tri základné princípy nedirektívneho prístupu učiteľa v PCE?
Odpoveď: Akceptácia (bezpodmienečné prijatie žiaka), kongruencia (autenticita učiteľa) a empatia (schopnosť vcítiť sa do prežívania žiaka).
Kartička 7
Otázka: Čo vytvárajú princípy akceptácie, kongruencie a empatie v prostredí vyučovania?
Odpoveď: Prostredie dôvery, ktoré podporuje rozvoj osobnosti žiaka.
Kartička 8
Otázka: Čím sa vyznačuje tvorivo-humanistická výchova v porovnaní s humanistickými myšlienkami?
Odpoveď: Zdôrazňuje aktivitu a tvorivosť žiaka, rozvoj individuality a slobodné a zodpovedné rozhodovanie.
Kartička 9
Otázka: Aké úrovne výchovy sa zohľadňujú v humanisticky orientovanej výchove (tri stavy osobnosti žiaka)?
Odpoveď: Stav habituálny (dosiahnutá úroveň vychovanosti, výsledok predchádzajúceho pôsobenia), stav aktuálny (aktuálny priebeh výchovy), stav perspektívny (po
Kartička 10
Otázka: Čo znamená stav habituálny pri hodnotení žiaka?
Odpoveď: Predispozícia na dosiahnutú úroveň vychovanosti — výsledok predchádzajúceho výchovného pôsobenia; učiteľ musí poznať dieťa a jeho východiská.