Test na Telesná výchova pre zrakovo postihnutých

Otázka 1: Je pre slabozrakých žiakov pri vyučovaní telesnej a športovej výchovy primárne dôležité orientovať sa len podľa sluchových a hmatových podnetov a výhradne používať ozvučené pomôcky, pretože nemôžu využívať vizuálne podnety?

A. Ano

B. Ne

Vysvetlenie: Pre slabozrakých žiakov je pri vyučovaní TaŠV dôležité kontrastné značenie, zväčšené vizuálne podnety a jasné osvetlenie bez oslnenia. Orientácia podľa sluchových a hmatových podnetov a práca s ozvučenými pomôckami sú špecifiká vyučovania pre nevidiacich žiakov, hoci aj slabozrakí žiaci môžu využívať verbálne navigovanie a opis pohybov.

Otázka 2: Pohybová aktivita u zrakovo postihnutých žiakov prioritne posilňuje len zrakovú pamäť, čím sa prehlbuje ich závislosť na vizuálnych podnetoch.

A. Ano

B. Ne

Vysvetlenie: Študijné materiály uvádzajú, že pohybová aktivita u zrakovo postihnutých žiakov kompenzuje zrakový deficit a má kompenzačné účinky ako zlepšenie rovnováhy, rozvoj propriocepcie, posilnenie svalstva, prevenciu skoliózy a svalových dysbalancií, zlepšenie orientácie v priestore a podporu psychickej pohody. Nikde sa nespomína posilňovanie zrakovej pamäte ani prehlbovanie závislosti na vizuálnych podnetoch ako kompenzačný faktor.

Otázka 3: Ktoré z nasledujúcich oblastí patria medzi obsah pohybovej výchovy pre zrakovo postihnutých žiakov podľa študijných materiálov?

A. Rozvoj hrubej a jemnej motoriky

B. Cvičenia rovnováhy a rytmické cvičenia

C. Manipulačné zručnosti (napr. s loptou, švihadlom) a orientačné cvičenia

D. Preventívne opatrenia proti obezite a správnemu držaniu tela

Vysvetlenie: Obsah pohybovej výchovy pre zrakovo postihnutých zahŕňa rozvoj hrubej motoriky, rozvoj jemnej motoriky, cvičenia rovnováhy, rytmické cvičenia, orientačné cvičenia a manipulačné zručnosti (lopta, švihadlo, tyč). Preventívne opatrenia proti obezite a správnemu držaniu tela sú súčasťou zdravotného rozmeru TaŠV, ale nie sú špecificky uvedené ako obsah pohybovej výchovy.

Otázka 4: Ktoré z nasledujúcich tvrdení správne opisujú zásady bezpečnosti pri vyučovaní telesnej a športovej výchovy pre zrakovo postihnutých žiakov podľa študijných materiálov?

A. Je kľúčové udržiavať stálu organizáciu priestoru, aby sa predišlo nečakaným prekážkam.

B. Učiteľ by mal vždy poskytnúť jasné slovné inštrukcie pred každým cvičením.

C. Používanie ozvučených pomôcok a kontrastné značenie športovísk nie je prioritné, pretože žiaci si na priestor zvyknú.

D. Primeraná rýchlosť a intenzita aktivít spolu s dohľadom učiteľa sú dôležité pri dynamických aktivitách.

Vysvetlenie: Medzi zásady bezpečnosti patrí stála organizácia priestoru, jasné slovné inštrukcie pred každým cvičením, používanie ozvučených pomôcok, kontrastné značenie športovísk, zabezpečenie okrajov, demonštrácia dotykom, primeraná rýchlosť a intenzita, a dohľad učiteľa pri dynamických aktivitách. Tvrdenie, že ozvučené pomôcky a kontrastné značenie nie sú prioritné, je nesprávne, keďže sú dôležité pre bezpečnosť.

Otázka 5: Pohybová aktivita u zrakovo postihnutých žiakov pôsobí ako silný terapeutický faktor.

A. Ano

B. Ne

Vysvetlenie: Cieľom je umožniť žiakovi bezpečne sa pohybovať, rozvíjať motoriku, orientáciu, sebavedomie a sociálne zručnosti, pričom pohybová aktivita pôsobí ako silný kompenzačný a terapeutický faktor.