Test na Supervízia v sociálnej práci

Supervízia v sociálnej práci: Komplexný sprievodca

Otázka 1 z 50%

Pocit bezpečia je jedným z predpokladov pozitívneho supervízneho vzťahu.

Test: Supervízia v sociálnej práci a pomáhajúcich profesiách, Komunikačné techniky

20 otázok

Otázka 1: Pocit bezpečia je jedným z predpokladov pozitívneho supervízneho vzťahu.

A. Áno

B. Nie

Vysvetlenie: Medzi predpoklady pozitívneho supervízneho vzťahu patrí pocit bezpečia, dodržiavanie pravidiel, nevynášanie a bezpodmienečné prijatie.

Otázka 2: Bálintovské skupiny supervízie sa skladajú zo siedmich fáz.

A. Áno

B. Nie

Vysvetlenie: Podľa študijných materiálov majú bálintovské skupiny 5 fáz: Prezentácia, Klarifikácia, Analogie, Čo by som robil a Reflexia.

Otázka 3: Ktoré z nasledujúcich sú hlavnými zložkami supervízie podľa poskytnutých študijných materiálov?

A. Administratívna zložka

B. Edukatívna zložka

C. Kognitívna zložka

D. Podporná zložka

Vysvetlenie: Študijné materiály jasne definujú tri hlavné zložky supervízie: administratívnu, edukatívnu a podpornú. Kognitívna zložka nie je medzi uvedenými hlavnými zložkami.

Otázka 4: Ktoré z nasledujúcich charakteristík správne popisujú temperament Flegmatika v kontexte supervízie?

A. Je energický, výbušný a môže dominovať diskusii, s rizikom konfliktov v skupine.

B. Je pokojný, trpezlivý, viac počúva ako hovorí a vyhýba sa konfliktom.

C. Je citlivý, uzavretý, s dôrazom na detaily a môže byť príliš sebakritický.

D. Je spoločenský, veselý, rýchlo zdieľa skúsenosti, ale môže odbiehať od témy.

Vysvetlenie: Flegmatik je charakterizovaný ako pokojný, vyrovnaný, trpezlivý, reaguje pomaly, ale stabilne a vyhýba sa konfliktom. V supervízii viac počúva ako hovorí a potrebuje čas na vyjadrenie. Ostatné možnosti popisujú iné temperamenty.

Otázka 5: Je hlavným cieľom dávkovania informácií a pochopiteľnosti primárne overovanie správnosti prenosu emócií od vysielateľa k prijímateľovi?

A. Áno

B. Nie

Vysvetlenie: Študijné materiály uvádzajú 'dávkovanie informácií, pochopiteľnosť' ako všeobecné aspekty komunikácie, no nešpecifikujú ich primárny cieľ ako overovanie prenosu emócií. Namiesto toho sa materiály sústreďujú na techniky ako Echo, Parafráza, Klarifikácia či Verifikácia na zabezpečenie porozumenia a overovania informácií, nie konkrétne emócií.