Test na Rozvoj produkčnej a interpersonálnej textovej kompetencie

Otázka 1: Fáza úpravy textu a publikácie v EUR modeli textotvorného procesu je zameraná na selekciu, kompozíciu a štylizáciu.

A. Áno

B. Nie

Vysvetlenie: Fáza R v EUR modeli je zameraná na úpravu textu a publikáciu. Selekcia, kompozícia a štylizácia sú súčasťou fázy U.

Otázka 2: Produkčná textová kompetencia predstavuje schopnosť žiaka predovšetkým prijímať a interpretovať texty.

A. Áno

B. Nie

Vysvetlenie: Produkčná textová kompetencia je definovaná ako schopnosť tvoriť text, nie primárne prijímať a interpretovať texty.

Otázka 3: Ktoré z nasledujúcich tvrdení vystihujú charakteristiku interpersonálnej textovej kompetencie v kontexte rozvíjania schopností žiaka?

A. Rozvíjanie schopnosti žiaka primerane vstupovať do medziľudskej komunikácie a rešpektovať komunikačného partnera.

B. Uplatňovanie zásad kooperácie a zdvorilosti v rôznych komunikačných situáciách.

C. Postupné rozvíjanie argumentačných zručností žiaka a uplatňovanie sociokultúrnych zvyklostí.

D. Schopnosť žiaka tvoriť žánre hovoreného textu a aktívne počúvať hovorený prejav.

Vysvetlenie: Interpersonálna textová kompetencia, reprezentovaná komponentom komunikačná interakcia, zahŕňa rozvíjanie schopnosti žiaka primerane vstupovať do medziľudskej komunikácie, rešpektovať komunikačného partnera, uplatňovať zásady kooperácie a zdvorilosti v rôznych komunikačných situáciách, uplatňovať sociokultúrne zvyklosti a postupne rozvíjať argumentačné zručnosti žiaka. Schopnosť žiaka tvoriť žánre hovoreného textu a aktívne počúvať hovorený prejav patrí do komponentu hovorená produkcia.

Otázka 4: Ktorý z nasledujúcich cieľov patrí medzi konkrétne ciele vzdelávania pre 1. cyklus pri rozvíjaní textovej kompetencie?

A. Písať čitateľným rukopisom a uplatniť pri písaní základné pravopisné pravidlá.

B. Vytvárať základy čitateľskej a pisateľskej gramotnosti.

C. Identifikovať v texte explicitné informácie a vyvodiť z textu základné implicitné informácie.

D. Pripravovať žiakov na kultivovanú verejnú komunikáciu a využívanie žánrov hovoreného textu na rôzne účely.

Vysvetlenie: Podľa študijných materiálov sú medzi ciele vzdelávania pre 1. cyklus zahrnuté: Písať čitateľným rukopisom a uplatniť pri písaní základné pravopisné pravidlá (cieľ č. 3) a Identifikovať v texte explicitné informácie a vyvodiť z textu základné implicitné informácie (cieľ č. 8). Vytvárať základy čitateľskej a pisateľskej gramotnosti je hlavným cieľom 1. cyklu, nie jedným z konkrétnych číslovaných cieľov vzdelávania. Príprava žiakov na kultivovanú verejnú komunikáciu je cieľom komponentu hovorenej produkcie, nie jedným z konkrétnych cieľov vzdelávania pre 1. cyklus.

Otázka 5: Pri tvorení žánrov písaného textu je kladený dôraz na osvojovanie si pravopisných pravidiel.

A. Áno

B. Nie

Vysvetlenie: Dôraz pri tvorení žánrov písaného textu je kladený na proces písania textu a osvojovanie si pravopisných pravidiel. Zámerom je pripraviť žiaka na funkčné a kultivované využívanie písania v rôznych komunikačných situáciách a pri vzdelávaní.