Kartičky na Psychologický vývin dieťaťa

Psychologický Vývin Dieťaťa v Mladšom Školskom Veku

1 / 67

Do ktorého štádia Piaget zaraďuje myslenie dieťaťa v mladšom školskom veku?

Do štádia konkrétnych logických operácií.

Ťukni na otočenie · Potiahni na navigáciu

Vývin dieťaťa

67 kartičiek

Kartička 1

Otázka: Do ktorého štádia Piaget zaraďuje myslenie dieťaťa v mladšom školskom veku?

Odpoveď: Do štádia konkrétnych logických operácií.

Kartička 2

Otázka: Čo umožňuje konkrétne logické myslenie u dieťaťa?

Odpoveď: Manipulovať s pojmami, predstavami a myšlienkami, ak ide o pojmy vychádzajúce z reality (konkrétne objekty a situácie).

Kartička 3

Otázka: Ako deti v tomto období vnímajú názory dospelých a ich vyjadrenia?

Odpoveď: Berú ich takmer ako danosť, bez veľkej kritiky alebo pochybností.

Kartička 4

Otázka: Ako by mal byť v škole doplnený výklad pre deti v tomto štádiu?

Odpoveď: Doplniť názornou demonstráciou, ideálne s podieľaním detí na aktivite.

Kartička 5

Otázka: Aký typ cvičení pomáha rozvíjať logické myslenie a úsudok u detí?

Odpoveď: Úlohy s neexistujúcimi alebo nesmyselnými predmetmi, kde má dieťa zdôvodniť ich nemyselnosť.

Kartička 6

Otázka: V čom majú deti problémy pri chápaní abstraktných pojmov?

Odpoveď: Majú ťažkosti s abstrakciou, metaforami, symbolikou a prenesenými významami; často nerozumejú metakomunikačnému obsahu.

Kartička 7

Otázka: Čo znamená kauzálne uvažovanie u detí a aký majú k nemu postoj?

Odpoveď: Začínajú si uvedomovať, že udalosti môžu byť nezávislé, no majú tendenciu predpokladať, že všetko má jednoznačnú príčinu.

Kartička 8

Otázka: Prečo môže nepochopiteľný fakt spôsobiť u dieťaťa neistotu?

Odpoveď: Môže narušiť predstavu o platnosti a pravidlách, ktoré považujú deti za dané a nemenné.

Kartička 9

Otázka: Čo je inhibícia v kontexte vývinu dieťaťa?

Odpoveď: Schopnosť potlačiť nepodstatné podnety a nevhodné reakcie.

Kartička 10

Otázka: Ako sa prejavuje nízka inhibícia u detí?

Odpoveď: Deti reagujú na všetko, čo ich zaujme; ťažšie sú odolné voči rušivým podnetom.